ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استراتيجية فرق التعلم في...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير استراتيجية فرق التعلم في تطوير النضج المهارى بكرة القدم الصالات للطالبات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Learning Teams Strategy to Developing Skill Maturity of Futsal for Female Students
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: شعلان، زاهر عبدالحمزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaalan, Zaher Abdel Hamza
مؤلفين آخرين: الدليمي، ناهدة عبد زيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 1208 - 1228
DOI: 10.33984/0904-017-001-052
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1464582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الألعاب الرياضية | تنمية المهارات | التعلم الحركي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية فرق التعلم | النضج المهارى | كرة قدم الصالات | Learning Team Strategy | Skill Maturity | Futsal
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
LEADER 05247nam a22002537a 4500
001 2209388
024 |3 10.33984/0904-017-001-052 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 776298  |a شعلان، زاهر عبدالحمزة  |e مؤلف  |g Shaalan, Zaher Abdel Hamza 
245 |a تأثير استراتيجية فرق التعلم في تطوير النضج المهارى بكرة القدم الصالات للطالبات 
246 |a The Impact of the Learning Teams Strategy to Developing Skill Maturity of Futsal for Female Students 
260 |b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية  |c 2024 
300 |a 1208 - 1228 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى بناء مقياس النضج المهاري بكرة قدم الصالات للطالبات، فضلا عن التعرف على تأثير استراتيجية فرق التعلم في تطوير النضج المهاري بكرة قدم الصالات للطالبات، واتبع الباحثان المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) ذات الاختبار القبلي والبعدي، وتحدد مجتمع البحث بطالبات المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة لجامعات (بابل، الكوفة، المستقبل) للعام الدراسي (2022- 2023) والبالغ عددهم (122) طالبة، وتم بناء مقياس النضج المهاري بكرة قدم الصالات بواقع (39) فقرة موزعة على (4) مجالات هما (المثابرة في المهام المعرفية، المثابرة الحركية، متعة الإتقان، القدرة أو الكفاءة العامة) وبدائل الإجابة هي بدائل للإجابة هي (دائما، غالبا، أحيانا، أبدا)، وبعد إجراء الاختبار القبلي تم تنفيذ الوحدات التعليمية باستراتيجية فرق التعلم والبالغ عددها (12) وحدة، لمدة (6) أسابيع بواقع (2) وحدة تعليمية في الأسبوع، زمن الوحدة التعليمية (90) دقيقة، وزمن القسم الرئيس منها (60) دقيقة، وخرج البحث بمجموعة من الاستنتاجات منها لاستراتيجية فرق التعلم دورا كبيرا في تطوير النضج المهاري بكرة قدم الصالات للطالبات، وفي ضوء هذه الاستنتاجات فقد أوصى الباحثان بضرورة التأكيد على اعتماد لاستراتيجية فرق التعلم وإدخالها في أثناء الوحدات التعليمية لزيادة النضج المهاري بكرة قدم الصالات للطالبات.  |b  The research aimed to build a measure of skill maturity in futsal for female students, as well as to identify the effect of the learning teams strategy in developing skill maturity in futsal for female students. The researchers followed the experimental approach by designing two equal groups (experimental and control) with a pre- and post-test, and the research population was defined by female students of the stage. The fourth in the College of Physical Education and Sports Sciences for the universities of (Babylon, Kufa, and Al-Mustaqbal) for the academic year (2022-2023), numbering (122) female students. The measure of skill maturity in futsal was built with (39) items distributed over (4) areas: (perseverance in cognitive tasks, motor perseverance, pleasure of mastery, ability or general competence) and the alternatives to the answer are (always, often, sometimes, Never), and after conducting the pre-test, the educational units were implemented using the learning team strategy, amounting to (12) units, for a period of (6) weeks, at a rate of (2) educational units per week, the time of the educational unit (90) minutes, and the time of the main section of it (60) minute. The research came out with a set of conclusions, including that the learning teams strategy has a major role in developing skill maturity in futsal for female students. In light of these conclusions, the researchers recommended the necessity of emphasizing the adoption of the learning teams strategy and introducing it during educational units to increase skill maturity in futsal for female students. 
653 |a العملية التعليمية  |a الألعاب الرياضية  |a تنمية المهارات  |a التعلم الحركي 
692 |a استراتيجية فرق التعلم  |a النضج المهارى  |a كرة قدم الصالات  |b Learning Team Strategy  |b Skill Maturity  |b Futsal 
700 |a الدليمي، ناهدة عبد زيد  |g Al-Dulaimi, Nahida Abdul Zaid  |e م. مشارك  |9 107223 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 052  |e Scientific Journal of Physical Education  |f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ  |l 001  |m مج17, ع1  |o 0904  |s مجلة علوم التربية الرياضية  |v 017  |x 1992-0695 
856 |u 0904-017-001-052.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1464582  |d 1464582 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.