ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي لمعلمي تد...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي لمعلمي تدريبات النطق لتنمية معرفتهم حول عسر القراءة "الدسلكسيا"

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program for Speech Therapists to Improve their Knowledge about Dyslexia
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: المالكي، خالد بن خضران بن شعلان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maliki, Khaled bin Khudran
مؤلفين آخرين: بخاري، محمد بن عدنان بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: إبريل
الصفحات: 55 - 86
DOI: 10.33948/1640-000-032-002
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1465116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | التواصل الإنساني | المؤسسات التعليمية | الموارد البشرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عسر القراءة | برنامج إرشادي | معلمي تدريبات النطق | Dyslexia | Speech Therapist | Counselling Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي لمعلمي تدريبات النطق لتنمية معرفتهم حول عسر القراءة (الدسلكسيا)، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحثان التصميم شبه التجريبي المعتمد على عينتين تجريبية وضابطة، حيث قاما بتطوير برنامج إرشادي حول المفاهيم الأساسية لعسر القراءة، وتطوير اختبار لقياس المعرفة بعسر القراءة تكون من خمسة أبعاد بواقع (35) فقرة، تم تطبيقه على عينة بلغت (42) من معلمي تدريبات النطق العاملين في ميدان التربية الخاصة بإدارة تعليم جدة، تم تقسيمهم بالتساوي إلى عينتين تجريبية وضابطة. وأظهرت النتائج أن مستوى المعرفة القبلي لمعلمي تدريبات النطق حول عسر القراءة (الدسلكسيا) جاء بمستوى ضعيف، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة على القياس القبلي، وكذلك الأمر فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات معلمي تدريبات النطق للمجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج الإرشادي والمجموعة الضابطة التي لم تخضع للبرنامج الإرشادي لصالح المجموعة التجريبية. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بضرورة تعزيز التعاون بين المدارس والمؤسسات التعليمية والمراكز البحثية لتبادل المعرفة والخبرات، وتوجيه الموارد المالية والبشرية إلى تطوير وتنفيذ برامج تدريبية وإرشادية ذات جودة عالية.

The current study aimed to verify the effectiveness of a guidance program for Speech Therapists to develop their knowledge about dyslexia. To achieve the objectives of the study, the researcher followed an quasi experimental design based on experimental and control samples, where he developed a test to measure knowledge of dyslexia consisting of five dimensions with a total of (35) items. He also developed a guidance program on the basic concepts of dyslexia, and it was applied to a sample of (42) Speech Therapists working in the field of special education in the Jeddah Education Department. They were divided equally into two experimental and control samples. The results showed that the level of knowledge of Speech Therapists about dyslexia was at a weak level. The results also showed that there were no differences between the experimental and control groups on the pre-measurement, and showed that there were statistically significant differences between the averages of Speech Therapists for the experimental group that underwent the counseling program and the control group who did not undergo the counseling program was in favor of the experimental group. Based on the results, the study recommended to develop additional and comprehensive guidance programs aimed at improving Speech Therapists knowledge about dyslexia, enhancing cooperation between schools, educational institutions and research centers to exchange knowledge and experiences, and directing financial and human resources to developing and implementing high-quality training and guidance programs.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.