| LEADER |
05062nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2209873 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1459-011-004-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عليوان، مليكة
|q Olaywan, Malika
|e مؤلف
|9 483024
|
| 245 |
|
|
|a تفاعل المجال المعرفي الوجداني والحس حركي:
|b تفاعل المجالات الثلاثة في عملية التعلم نموذجا : رؤية معرفية عصبية
|
| 246 |
|
|
|a Interaction of the Cognitive-Affective Domain and the Sensory-Motor Domain:
|b The Interaction of the Three Areas in the Learning Process as a Model : A Neurocognitive View
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 24 - 38
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ساعدت الأجهزة التكنولوجية الحديثة، علماء الأعصاب على معرفة ما يجري في الدماغ أثناء التعلم -رؤية بالعين المجردة- فهم يرون أن أدمغتنا تعمل بشكل كلي ومترابط، وعلى الرغم من أن هناك عدة وحدات ذات وظائف محددة كالتفكير الذي يكون في الفصوص الجبهية للدماغ، الانفعالات في اللوزة والحركات التي تتوزع في كامل أنحاء الجسم، غير أن هذه الوحدات غير منفصلة في الدماغ بل تتم معالجتها في نفس الوقت مما يؤثر في كيفية تعلمنا وفيما نتعلمه. مثلا الأحداث والخبرات المشحونة انفعاليا بانفعالات سلبية أو إيجابية يسهل تذكرها أكثر من الخبرات التي لم ترافقها مثل هذه الانفعالات، وهذا ما ساعد العلماء إلى القول بوجود ذاكرة انفعالية حيث تحفز الاستجابات الانفعالية إطلاق النواقل العصبية، وبذلك يتم تسجيل الحادثة بيولوجيا على أنها هامة. فالانفعالات تنظم المحتوى المعرفي للعقل، والتعلم الفعال يعتمد على الطاقة الانفعالية المصاحبة له. العقل في الأساس نظام حي، انفعالي أكثر منه ذهنيا وهو يصل إلى حالة التدفق الفكري عندما يصبح مندمجا مع ما يقوم به من مهام. كما تلعب الحركة الجسدية دورا هاما في تكوين شبكات الخلايا العصبية، التي هي أساس التعلم مثلا: تسهل التمرينات الرياضية إنتاج الجسم للكيماويات العصبية الضرورية واللازمة للمحافظة على الثبات الانفعالي.
|b Neuroscientists have helped to know what is happening in the brain during learning- seeing with the naked eye- they see that our brains work in a holistic and coherent way, and although there are several units with specific functions such as thinking that is in the frontal lobes of the brain,, Movements that are distributed throughout the body, but these units are not separated in the brain, but are processed at the same time, which affects how we learn and learn. For example, emotionally charged events and experiences with negative or positive emotions are easier to remember than experiences that have not been accompanied by such emotions. Scientists have argued that there is an emotional memory where emotional responses stimulate the release of neurotransmitters, thus recording. Emotions regulate the cognitive content of the mind, and effective learning depends on the emotional energy associated with it. The mind is essentially a living system, more emotional than mental. Physical movement also plays an important role in the formation of neuronal networks, which are the basis of learning. For example, exercise facilitates the body's production of the necessary neurochemicals necessary to maintain emotional stability.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء الحركي
|a الشبكات العصبية
|a البرامج التدريبية
|a الوظائف العقلية
|
| 692 |
|
|
|a المجال المعرفي
|a الوجداني
|a الحس الحركي
|a تفاعلات المجالات الثلاثة في عملية التعلم
|b Cognitive Field
|b Emotional
|b Kinesthetic Sense
|b Interactions of the Three Areas in the Learning Process
|
| 700 |
|
|
|a بن مومن، أسماء
|q Bin Moamen, Asma
|e م. مشارك
|9 559559
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 011
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-011-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1465118
|d 1465118
|
