ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم منهاج مقرر طرق وأساليب ت...>الوصف

تقييم منهاج مقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية بكلية التربية الرياضية: جامعة صنعاء في ضوء متطلبات الجودة الشاملة

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of a Curriculum for the Methods and Methods of Teaching Physical Education at the Faculty of Physical Education: Sana’a University in the Light of the Requirements of Total Quality
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: جعيم، نجيب صالح مصلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jouim, Najeeb Saleh Mosleh
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 329 - 355
DOI: 10.46316/1676-010-004-019
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1465405
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة البدنية | العملية التعليمية | كلية التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | مناهج | طرق وأساليب | التربية الرياضية | صنعاء | الجودة | Evaluation | Curriculum | Ways and Methods | Physical Education | Sana'a | The Quality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم منهاج مقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية بكلية التربية الرياضية - جامعة صنعاء في ضوء متطلبات الجودة الشاملة، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية حسب متغيرات الدراسة. وجاءت أهم النتائج أن محور الأهداف حقق متطلبات الجودة بدرجة عالية جدا، يليه محور أساليب التقويم بدرجة عالية، وفي المرتبة الثالثة محور المحتوى بدرجة عالية، وأخيرا محور طرق وأساليب التدريس في المرتبة الرابعة بدرجة عالية، واتضح أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغيرات الدراسة.

The study aimed to identify the evaluation of the curriculum for the methods and methods of teaching physical education at the Faculty of Physical Education- Sana’a University in the light of the requirements of total quality, and to identify the statistically significant differences according to the study variables. The most important results were that the objectives axis met the quality requirements to a very high degree, Followed by the axis of evaluation methods with a high degree, In third place is the content axis with a high degree, Finally, the topic of teaching methods and methods ranked fourth with a high degree, It turned out that there were no statistically significant differences according to the study variables.
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.