ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر الإلكتروني بين طلاب جام...>الوصف

التنمر الإلكتروني بين طلاب جامعة الملك عبدالعزيز: الآثار وسبل المواجهة والدور الإداري لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: Cyberbullying among King Abdulaziz University Students, Impacts, Ways of Confrontation, and the Administrative Role of Faculty Members from Students' Perspectives
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: الفضيل، محمد أقرون أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfadeel, Mohammad
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 93 - 119
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1465607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
شبكة الإنترنت | ظاهرة التنمر | طلبة المرحلة الجامعية | جامعة الملك عبدالعزيز
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الإلكتروني | وسائل التنمر الإلكتروني | أشكال التنمر الإلكتروني | آثار التنمر الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | Cyberbullying | Means of Cyberbullying | Forms of Cyberbullying | Effects of Cyberbullying | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى تعرض طلبة البكالوريوس للتنمر الإلكتروني والطرق التي يواجه بها الطلبة التنمر، وآثاره السلبية، والسبل المقترحة لمواجهة التنمر الإلكتروني، والدور الإداري لأعضاء هيئة التدريس في مواجهة انتشاره وذلك من وجهة نظر طلاب البكالوريوس بجامعة الملك عبد العزيز بمدينة جدة. استخدمت الدراسة المنهج الكمي المسحي، والسببي المقارن، واعتمدت الاستبانة لجمع البيانات. وطبقت الدراسة على عينة بلغت (٢٦٩) من طلاب الجامعة. وأظهرت نتائج الدراسة أن ما يزيد على ٣٠ % من الطلبة تعرضوا للتنمر الإلكتروني. وأن ردات فعل الطلبة في مواجه التنمر الإلكتروني تتراوح بين عدم الاهتمام أو التعايش معه، ومن وأهم آثاره عليهم عدم الرغبة في استكمال الدراسة وانخفاض المستوى الدراسي للطلبة. كما ويرون أن وضع قوانين للحد من انتشار التنمر ووضع برامج توعية من أهم السبل لمواجهة المتنمر، أن من أهم الأدوار الإدارية لأعضاء هيئة التدريس مواجهتا لانتشار التنمر التفاعل مع الطلاب وعمل أنشطة لمكافحته. وقد أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر الطلبة نحو عدد من محاور الدراسة تعزي للمتغيرات الجنس، والتخصص العلمي. كما وتؤكد نتائج الدراسة إلى ضرورة تصميم برامج وإجراءات وتفعيل دور الإرشاد للحد من آثاره السلبية، كما وتوصي بالاهتمام بمجالات مستقبلية للبحث في مجال التنمر الإلكتروني متعلقة بتأثيره على العملية التعليمية بالجامعة والتعمق في أسباب انتشاره.

The study aimed to manifest the extent to which undergraduate students vulnerable to cyberbullying, the ways in which they face the cyberbullying, its negative effects, and ways to confront. As well as the administrative role of faculty members in facing cyberbullying spread from the perspective of undergraduate students at KAU in Jeddah. Quantitative survey method, and the comparative causal method have been implied, and questionnaire was adopted for data collection. The study sample was (269) university students. The results showed that more than 30% of students were subjected to cyberbullying. Students' reactions in the face of cyberbullying range from lack of interest or coexistence with it, and one of its most important effects on them is the unwillingness to complete the study and the low academic achievement. They stressed that to confront the cyberbullying, setting laws to restrain its spread and establishment of awareness programs. As well as one of the most important administrative roles of faculty members are to interact with students and conduct activities to combat it. The study showed that there were statistically significant differences in the students' perspective towards several research dimensions due to the variables of gender and scientific specialization. The results of the study also emphasize the necessity of designing programs, procedures, and initiate academic advisors' role to reduce cyberbullying negative effects.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.