| LEADER |
05494nam a2200277 4500 |
| 001 |
2210309 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 457628
|a الحارثي، عبدالمحسن بن سعد بن عويض البلاهدي
|e مؤلف
|g Alharthy, Abdulmohsen Saad Alblahdi
|
| 245 |
|
|
|a الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالتميز المؤسسي بمدارس التعليم العام بمدينة الرياض
|
| 246 |
|
|
|a Organizational Culture and its Relationship to Institutional Excellence in General Education Schools in Riyadh
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 150 - 181
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور الثقافة التنظيمية في تحقيق التميز المؤسسي في المدارس الحكومية بمدينة الرياض، واستخدمت المنهج الوصفي الارتباطي؛ حيث طبقت استبانة مكونة من محورين، المحور الأول: تناول أنماط الثقافة التنظيمية السائدة بالمدارس، والمحور الثاني: تناول التميز المؤسسي. وطبقت الدراسة على (۲۸۸) معلما ومعلمة في مرحلة الثانوية في مكتب الشمال بمدينة الرياض. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: أن أنماط الثقافة التنظيمية السائدة بالمدارس جاءت وفق الترتيب التالي: جاء بالمرتبة الأولى نمط ثقافة الدور، ونمط ثقافة القوة في المرحلة الثانية، وبالمرتبة الثالثة نمط ثقافة المهمة، وأخيرا نمط ثقافة الفرد. كما كشفت الدراسة أن مستوى التميز المؤسسي في المدارس الحكومية بمدينة الرياض جاء بدرجة عالية، حيث جاء بعد التخطيط والثقافة التنظيمية بالمرتبة الأولى بين أبعاد التميز المؤسسي، ثم بعد التطوير المدرسي، ثم بعد قيادة العملية التعليمية، وفي الأخير بعد المجتمع المدرسي. كما توصلت الدراسة إلى أن هناك علاقة طردية قوية ذات دلالة إحصائية بين أنماط القيادة التنظيمية السائدة والتميز المؤسسي في المدارس الحكومية بمدينة الرياض. وأوصت الدراسة بإقامة الدورات التدريبية وورش العمل للقيادات المدرسية حول الثقافة التنظيمية بما يسهم في اطلاعهم على كل ما هو جديد في ذلك المحال.
|b The study aimed to reveal the relationship between organizational culture patterns and institutional excellence in public schools in the Northern Education Office in Riyadh. The researchers used the descriptive, correlational approach, where a questionnaire consisting of two axes was applied. The first axis: dealing with the prevailing culture style in the school, and the second axis: dealing with institutional excellence. The study was applied to (288) male and female teachers, representing (30%) of the study population of (988) male and female teachers. The study reached a number of results, the most important of which are: a high level of organizational culture in public education schools in the city of Riyadh as a whole, and in the axes of role culture, power culture, mission culture, and individual culture, respectively. The study also revealed that the level of institutional excellence in public education schools in the city of Riyadh was high as a whole. In the areas of planning, culture, school development, leadership of the educational process, and the school community, respectively. The study also found that there is a strong, statistically significant direct relationship between the prevailing organizational leadership styles and institutional excellence in government schools (Northern Education Office) in the city of Riyadh.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التنظيمية
|a الأداء المؤسسي
|a المدارس الحكومية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الثقافة التنظيمية
|a التميز المؤسسي
|a مدارس التعليم العام
|a الرياض
|b Organizational Behavior
|b General Education
|b Improving Education
|
| 700 |
|
|
|9 272500
|a آل عثمان، منال محمد عبدالعزيز
|e م. مشارك
|g Alothman, Manal Mohamad Abdulaziz
|
| 700 |
|
|
|9 767331
|a الدويش، ريم بنت محمد بن عبدالعزيز
|e م. مشارك
|g Aldawish, Reem Mohammad Abdulaziz
|
| 700 |
|
|
|a العنزان، أحلام بنت علي
|g Alanzan, Ahlam Ali
|e م. مشارك
|9 776801
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 034
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 004
|m مج3, ع4
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-003-004-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1465624
|d 1465624
|
