ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمي ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة تبوك في ضوء معايير الاعتماد المدرسي

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs for Secondary School Teachers in Tabuk City in Light of School Accreditation Criteria
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: الزيادي، شديد بن مطلق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alziyadi, Shudayyid Mutlaq
مؤلفين آخرين: البلوي، خليفة بن حماد خليفة بن منقرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 393 - 418
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1465705
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | إعداد المعلمين | الأداء المدرسي | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | المعلمون | الاعتماد المدرسي | Training Needs | General Education Schools | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة تبوك في ضوء معيار التعلم والتعليم من معايير الاعتماد المدرسي ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية في مدارس التعليم العام بمدينة تبوك، والبالغ عددهم (1801) معلما، وذلك للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1111ه. وتم تطبيق أداة الدراسة ميدانيا على أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (158) معلما، جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي. وتوصلت الدراسة إلى: أن مستوى الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة تبوك ككل جاء مرتفعا، وأن مستوى الأبعاد الثلاثة (الاحتياجات التدريبية، البعد الثقافي، البعد المهني) جاء مرتفعا، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة عند مستوى دلالة (α ≤ 8.85) تعرى المتغيرات الدراسة الثلاثة (المؤهل الدراسي، والدورات التدريبية، وسنوات الخبرة). ومن أبرز التوصيات التي خرجت بها الدراسة: تطوير مركز التدريب والابتعاث التابع لإدارة تعليم منطقة تبوك وكل ما يتعلق بالبرامج التدريبية في المنطقة، والعمل على تحليل الاحتياجات التدريبية للمعلمين لزيادة مقررات التدريب في بعض التخصصات وتقليلها في أخرى، واستطلاع رغبة المعلمين من ناحية البرامج التدريبية، ومشاركتهم في اختيار البرامج.

The study aimed to identify the training needs of secondary school teachers in the city of Tabuk in the light of the standard of learning and teaching. To achieve this, the researcher used the descriptive approach in his survey method, and the questionnaire as a tool for data collection. The study population consisted of secondary school teachers in general education schools in the city of Tabuk, and their number was (1081) teachers, for the first semester of the academic year 1444 AH. The study tool was applied in the field to the 150 teachers in the study sample, selected on a random basis. To answer the questions of the study, the data were processed statistically by the (SPSS) program using descriptive statistics methods (arithmetic means, standard deviations), Pearson correlation coefficient, Cronbach's alpha coefficient, and the triple analysis of variance test. The study found that the level of training needs of secondary teachers in the city of Tabuk as a whole was high, and the level of three dimensions (training needs, cultural dimension and occupational dimension) was high. The study also found that there were no statistically significant differences between the average responses of sample members at an indicative level (α≤0.05) attributable to the three study variables (qualification, training courses and years of experience). The most prominent recommendations of the study were the development of the Training and Recovery Centre of the Tabuk District Education Department, everything related to training programs in the region, the work on analyzing the training needs of teachers to increase and reduce training courses in some disciplines, the exploration of teachers' willingness in terms of training programs and their participation in the selection of programs.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.