ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المشاركة المجتمعية في التع...>الوصف

دور المشاركة المجتمعية في التعليم الأساسي أثناء الأزمات: اليمن - تعز

العنوان بلغة أخرى: The Role of Community Participation in Basic Education during Crises: Yemen - Taiz
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: شمسان، عبدالكريم عبدالله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shamsan, Abdulkareem Abdullah Ahmed
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 304 - 351
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1466111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاركة المجتمعية | مجال التعليم | وكالات التعليم | العلاقات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة المجتمعية | التعليم الأساسي | التعليم أثناء الأزمات | التطوع | Community Participation | Basic Education | Education during Crises | Volunteering
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور المشاركة المجتمعية في التعليم الأساسي أثناء الأزمات في مدينة تعز من وجهة نظر بعض فئات المجتمع، وقد تم استخدام استبانة مكونة من (4) أبعاد طبقت بمديريات: (المظفر- القاهرة- صالة)، في العام الدراسي (2023-2024م)، على عينة مكونة من (70) فردا من مجتمع الدراسة، وقد استخدم المنهج الوصفي، وبعد تحليل البيانات توصلت الدراسة إلى أن الفئات المجتمعية المشاركة هي: (المتطوعون والمنظمات والمبادرات الأهلية وممثلو المدرسة، والطلبة وأولياء الأمور، والعلماء، والنقابات التعليمية، ثم رجال المال والأعمال)، وتمثلت أنواع المشاركات المجتمعية ب: (التخطيط والتنفيذ- الدعم المادي والعيني- البناء والصيانة- التوعية والدعم النفسي والمعنوي- التعليم والتدريب- التواصل والتنسيق- التطوع- المشاركة في القرار)، وبلغ دور المشاركة المجتمعية في التعليم أثناء الأزمة في محافظة تعز في ضوء توافر معايير الحد الأدنى للتعليم في حالات الأزمات نسبة (60%)، كما أوضحت الدراسة أن هناك عددا من التحديات التي تواجه المشاركة المجتمعية.

The current study aimed to identify the role of community participation in basic education during crises in Taiz city- Yemen from the perspective of some community groups. A questionnaire consisting of (4) dimensions was employed in districts of Al-Mudhaffar, Al-Qahira, and Salah during the academic year (2023-2024) on a sample of (70) individuals selected from the study population. The study adopted a descriptive-analytical approach. After analyzing the data, the study results revealed that the community groups participating in education were volunteers, civil organizations and private initiatives, school representatives, students, parents, religious scholars, educational unions and businessmen. It also found that the types of community participation included planning and implementation, cash and in-kind support, construction and maintenance, awareness-raising and psychological and moral support, teaching and training, communication and coordination, volunteering, and participation in the decision-making. The study concluded that the role of community participation in education during the crisis in Taiz, in light of the availability of minimum standards for education in crisis situations, reached 60%. The study also highlighted a number of challenges facing community participation
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.