ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مستوى وعي المعلمين بأهمية...>الوصف

واقع مستوى وعي المعلمين بأهمية مشاركة أسر الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الخطة التربوية الفردية المطبقة على أبنائهم من وجهة نظر معلميهم بمحافظة الأحساء

العنوان بلغة أخرى: Level of Teachers’ Awareness of the Importance of Families' Participation in the Individualized Educational Plan for their Children with ASD from the Perspectives ASD Teachers in Al-Ahsa Governorate
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: بوعبيد، محمد صالح عايش (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 203 - 240
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1466127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخطط التربوية | وعي المعلمين | أطفال المتوحدين | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | الخطة التربوية الفردية | مشاركة الأسر | Autistic Spectrum Disorders | Individualized Educational Plan | Family Participation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أشكال التواصل المستخدمة من قبل المعلمين لتعزيز وتدعيم مشاركة الأسر ومستوى وعيهم بأهمية مشاركة الأسر في المراحل المختلفة للخطة التربوية الفردية (التخطيط والتصميم والتنفيذ والتقويم من وجهة نظر معلمي اضطراب طيف التوحد. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي الكمي واشتملت عينة الدراسة على ١٥٤ معلما لذوي اضطراب طيف التوحد ممن يعملون في المدارس الحكومية والمراكز الأهلية في المرحلة الابتدائية بمحافظة الأحساء بالمملكة العربية السعودية. قام المعلمين المشاركين في الدراسة الحالية بإكمال استبانة مكونة من أربعة محاور رئيسة تقيس مدى وعي المعلمين بأهمية مشاركة الأسر في المراحل المختلفة من الخطة التربوية الفردية. كما اشتملت الاستبانة على سؤال يهدف إلى تعرف أشكال التواصل المستخدمة من قبل المعلمين لتدعيم مشاركة آباء الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الخطة التربوية الفردية توصلت نتائج الدراسة إلى أن التواصل عن طريق سجلات المتابعة كان من أكثر أشكال التواصل استخداما من قبل المعلمين لتعزيز العلاقة التشاركية مع الأسرة. كما كشفت النتائج بأن الدرجة الكلية لمستوى وعي المعلمين بأهمية مشاركة الأسرة جاءت بدرجة متوسطة على كافة المحاور الخاصة بالتخطيط والتصميم والتنفيذ والتقويم للخطة التربوية الفردية. كما أظهرت النتائج بأن المعلمين في المدارس الخاصة كان لديهم وعي أكبر من معلمي المدارس الحكومية بأهمية مشاركة الأسرة بصفة عامة وفي المراحل المختلفة (التصميم، التنفيذ، التقويم للخطة التربوية الفردية، ما عدا مرحلة التخطيط. وفي ضوء النتائج، قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات.

This study aimed to explore the forms of communications used by teachers to promote and reinforce family participation and the level of teachers' awareness of the importance of family participation in the different stages of individualised educational plan (Planning, design, implementation, and evaluation) from the perspective of teachers. It employed a descriptive quantitative methodology and its sample consisted of 154 primary school ASD teachers who teach in public and private schools in Al-Ahsa governorate in Saudi Arabia. The participants completed a questionnaire consisting of four main components that measured the extent of teachers’ awareness of the importance of families’ participation in the various stages of the individualised educational plan. The questionnaire also included a question aimed to identify the forms of communication used by teachers to support the parents' participation in their children's plans. The results showed that communication through follow-up records was reported as most frequently used form of communication by participating teachers. The results also revealed that the overall score for the level of teachers’ awareness of the importance of family participation was average on all axes related to planning, design, implementation, and evaluation of the individualised educational plan. The results also showed that teachers in private schools had greater awareness than teachers in public schools of the importance of family participation in general and in the various stages (design, implementation, and evaluation), except planning stage. Considering these results, this study suggested some suggestions and directions for future research.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.