| LEADER |
05008nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2210760 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 749251
|a الدعيس، ماجد علي حسن
|e مؤلف
|g Al-Duais, Majid Ali Hassan
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية بكلية التربية جامعة إب من وجهة نظر القيادات الإدارية
|
| 246 |
|
|
|a Requirements for Implementing Electronic Management at the Faculty of Education, Ibb University from the Viewpoint of Administrative Leaders
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ذمار - كلية الآداب
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 377 - 421
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية بكلية التربية- جامعة إب من وجهة نظر القيادات الإدارية واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتحدد مجتمع البحث بجميع القيادات الإدارية في كلية التربية جامعة إب وعددهم (18) عضوا، وتم أخذ المجتمع كله لتطبيق إجراءات الدراسة عليه، ولغرض جمع البيانات استخدمت أداة من نوع استبانة، تم إعدادها وبناء فقراتها، والتأكد من صدقها وثباتها، تضمنت (35) فقرة موزعة على أربعة مجالات (المتطلبات التشريعية والتنظيمية، المتطلبات التقنية، المتطلبات البشرية، المتطلبات المالية)، وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS)، والأساليب الإحصائية التالية: ألفا كرونباخ المتوسطات والانحرافات المعيارية، توصل البحث إلى عدد من النتائج من أبرزها، إن متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية بكلية التربية جامعة إب للأداة ككل جاءت بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (4.17)، وانحراف معياري (1.07)، كما أن مجال المتطلبات التشريعية والتنظيمية جاءت بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.28)، وانحراف معياري (0.91)، وفي المرتبة الثانية جاء مجال المتطلبات المالية بمتوسط حسابي (4.22)، وانحراف معياري (1.33)، وفي المرتبة الثالثة جاء مجال المتطلبات البشرية بمتوسط حسابي (4.18)، وانحراف معياري (1.04)، وفي المرتبة الرابعة جاء مجال المتطلبات التقنية بمتوسط حسابي (4.02) وانحراف معياري (1.25).
|b This study aimed to identify the requirements for implementing electronic management at the Faculty of Education- Ibb University from the administrative leadership perspective. The descriptive survey method was used, and all administrative leaders in the Faculty of Education constituted the population which amounted to (18) members, who also made the study sample. For collecting data, a questionnaire was developed and tested for validity and reliability. The questionnaire included (35) items distributed over four dimensions: legislative and regulatory requirements, technical requirements, human requirements and financial requirements. To analyze the data, these statistical methods were applied: Cronbach’s alpha, means and standard deviations and Kruskal-Wallis Test for more than two samples. The study results revealed that the requirements for implementing electronic management scored a high mean of (4.17) and a standard deviation of (1.07). The dimension of legislative and regulatory requirements scored the highest mean (4.28) and standard deviation (0.91), followed by financial requirements with a mean of (4.22) and a standard deviation of (1.33), human requirements with a mean of (4.18) and a standard deviation of (1.04), and technical requirements with a mean of (4.02) and a standard deviation of (1.25).
|
| 653 |
|
|
|a مجال المتطلبات التشريعية
|a التنمية العلمية والتكنولوجية
|a الإدارة التكنولوجية
|a عمليات التخطيط والتنظيم
|
| 692 |
|
|
|a متطلبات الإدارة
|a الإدارة الإلكترونية
|a القيادات الإدارية
|a كلية التربية
|b Management Requirements
|b Electronic Management
|b Administrative Leaders
|b Faculty of Education
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Arts for Educational & Psychological Studies
|f Al-ādāb. Li-l-dirāsāt al-nafsiyyaẗ wa-al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج5, ع4
|o 2117
|s مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
|v 005
|x 2707-5788
|
| 856 |
|
|
|u 2117-005-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1466138
|d 1466138
|
