| LEADER |
05285nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2210829 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قشقري، سميرة يعقوب أحمد
|g Kashkary, Samira Yaqoub
|e مؤلف
|9 294483
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الأجهزة اللوحية الذكية لتعليم الرياضيات في مرحلة رياض الأطفال:
|b تقييم تطبيق الروضة الافتراضية نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Using Smart Tablets to Teach Mathematics in Early Childhood:
|b Evaluation of the Virtual Kindergarten Application as a Model
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 433 - 481
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أتاحت الأجهزة اللوحية المحمولة للأطفال الاستفادة من منصات التعلم الجديدة، كما ساعدتهم بشكل فعال في الحصول على المعرفة الجديدة من خلال الأنشطة المرتبطة باهتماماتهم المباشرة وسيناريوهات الحياة الواقعية، حيث تعد الأجهزة اللوحية والتطبيقات الرقمية في وقتنا الحالي جزءا من الحياة اليومية للأطفال؛ ففي تعليم رياض الأطفال يمكن أن تصبح الأنشطة التعليمية الرقمية المصممة بشكل ملائم أداة تعليمية قوية جدا للتعلم المؤثر والفعال، فقد يساهم استخدام الأنشطة التفاعلية في نمو محفزات التعلم، بالإضافة إلى التطور العقلي السليم في مجالات معينة؛ مثل الرياضيات والعلوم، فالأجهزة اللوحية المحمولة تحتوي على ميزات جذابة وجديدة، وتوفر مزايا كثيرة في تعليم الرياضيات في رياض الأطفال، حيث تقترح الدراسة الحالية دمج الأجهزة اللوحية المحمولة، واستخدام تطبيقاتها التعليمية المصممة بشكل خاص في فصول رياض الأطفال، وتقوم هذه التطبيقات على المستويات الثلاثة لتعليم الرياضيات، التي تستهدف المفاهيم الرياضية الأساسية لمستوى رياض الأطفال، لذلك تهدف الدراسة إلى جمع المعلومات العلمية حول فعالية دمج هذه الأجهزة اللوحية والتطبيقات التعليمية كأدوات تعليمية لمرحلة رياض الأطفال.
|b New mobile tablets allow children to take advantage of new learning platforms, they also assist them in obtaining new knowledge through activities characterized by their immediate interests and real-life scenarios. Nowadays, tablets and digital apps are a part of the daily life of children. The study aims to understand the characteristics and impact of information and communication technology on kindergarten children and evaluate the virtual kindergarten application of the Ministry of Education, to develop its interactive educational activities. To achieve the objectives of the study, the analytical approach was used from several sources, documents, and literature related to the integration of tablets and educational applications as educational tools for kindergarten, as well as, the descriptive method was used to evaluate the application of mathematical activities in the virtual kindergarten, in the light of the objectives of the mathematics curriculum, mathematical concepts in kindergarten, and the developmental standards for early education in Saudi. The results showed that interactive activities may contribute towards the growth of learning incentives for kindergarten children, as well as proper mental development in particular areas, such as mathematics and science. The results of the study also showed that most of the educational activities in the virtual kindergarten did not coincide with some of the objectives of teaching mathematics for the kindergarten stage. Therefore, the study recommends integrating mobile tablets and using their specially designed educational applications in kindergarten classes, in addition to developing the activities of the virtual kindergarten in line with the basic mathematical concepts of the kindergarten level.
|
| 653 |
|
|
|a التطبيقات التعليمية
|a تعليم الرياضيات
|a رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a تعليم رياض الأطفال
|a تكنولوجيا الأجهزة اللوحية
|a التعليم الإلكتروني
|a الهواتف الذكية
|a أنشطة التعلم الرقمية
|a الرياضيات
|b Preschool Education
|b Tablet Technology
|b E-Learning
|b Smartphones
|b Digital Learning Activities
|b Mathematics
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 003
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 014
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-014-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1466211
|d 1466211
|
