ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > هل عامان أفضل من عام ؟ :...>الوصف

هل عامان أفضل من عام ؟ : أثر مدة الالتحاق برياض الأطفال على التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لطلاب المرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية بمدينة جدة

المصدر: مجلة العلوم العربية والإنسانية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: قشقري، سميرة يعقوب أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kashkary, Samira Yaqoub
المجلد/العدد: مج 5, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 21 - 33
ISSN: 1658-4058
رقم MD: 421399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | التحصيل الدراسي | مقرر الرياضيات | طلاب المدارس الابتدائية | رياض الاطفال | السعودية | تعلم الرياضيات | الفصل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من وجود اختلاف في التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لطلاب الصف الأول الابتدائي في مدينة جدة بين الطلاب الملتحقين برياض الأطفال لسنة أو سنتين. فتمّ اختيار عشوائي لعدد 160 طالب من طلاب الصف الأول الابتدائي (للعام الدراسي 1430ه/ 1431ه) من أربع مدارس ابتدائية من مدينة جدة، إضافة إلى توزيع استبانة على أولياء أمور الطلاب. أظهرت نتائج الدراسة أن الالتحاق برياض الأطفال كان له أثر في تعلم الرياضيات لطلاب الصف الأول الابتدائي، إضافة على أن التحصيل الدراسي للطلاب الملتحقين برياض الأطفال لعامين دراسيين أفضل من التحصيل الدراسي للطلاب الملتحقين برياض الأطفال لعام دراسي واحد. تؤكد نتائج الدراسة على أهمية جعل مرحلة رياض الأطفال مرحلة إلزامية في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية.

The purpose of this study was to investigate if there are any significant differences in the mathematical attainment of pupils' grade one of primary school in Jeddah, Kingdom of Saudi Arabia (KSA) between mathematics achievement of pupils who had spent two year in kindergarten, and those who had spent one year. Using purposive sampling technique for school selection, a total of 160 primary first grade (in the academic year 2009-2010) were randomly selected for the study from 4 selected primary schools in Jeddah. In addition, questionnaires for parents were distributed to each of pupils’ sample. The result of the study indicated that: (1) there is a strong indication that attending kindergarten has been shown to be effective in supporting the mathematical education of first grade's pupils of primary school; and (2) the pupils who had attended kindergarten for two years significantly out-performed their peers who had attended kindergarten for one year. Finally, if the findings of this study are substantiated, we argue that there is a strong case to be made that kindergarten education in KSA should be extended as a right to all children.
وصف العنصر: مستخلص الدراسة باللغة العربية
ISSN: 1658-4058

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.