| LEADER |
04458nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2210986 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a آل مفرح، أحمد مفرح
|g Al-Mufreh, Ahmad Mufreh
|e مؤلف
|9 699433
|
| 245 |
|
|
|a دراسة اتجاهات طلاب جامعة جازان للتعلم الإلكتروني في عالم ما بعد الجائحة
|
| 246 |
|
|
|a Examining Jazan University Students' Perspective for E-Learning in the Post-Pandemic World
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 407
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث تعرف اتجاهات طلاب جامعة جازان نحو التوجه على الاعتماد على التعلم الإلكتروني بعد انتهاء جائحة كورونا. ولتحقيق هذا الهدف فقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي؛ وتمثل المجتمع البحثي من طلاب جامعة جازان؛ حيث تم اختيار عينة عشوائية عددها 228 طالبا؛ واستخدم البحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات والقياس. وقد بينت النتائج المستوى المرتفع لاعتماد الجامعة على التعلم الإلكتروني من وجهة نظر الطلاب، بمتوسط مقداره 4.16، وأما معوقات الاستمرارية بالتعلم الإلكتروني فتتمثل في ثقافة المجتمع، بينما ظهرت أهم الأسباب التي تدفع نحو استمراريته هي مسايرة الاتجاهات العالمية في التعليم والتعلم. كما بينت النتائج وجود علاقة طردية بين اتجاهات الطلاب والتوجه نحو استمرارية الاعتماد على التعلم الإلكتروني، بالإضافة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α < 0.05 لدى عينة البحث نحو استمرارية الاعتماد على التعلم الإلكتروني تبعا لمتغير الجنس، بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α < 0.05 لدى عينة البحث نحو استمرارية الاعتماد على التعلم الإلكتروني تبعا لمتغيرات الكلية والفرقة والعمر. وفي ضوء هذه النتائج فقد أوصى البحث بضرورة القيام بمزيد من الدراسات حول استمرارية الاعتماد على التعليم الإلكتروني.
|b This research aimed to assess the intention of Jazan University students to continue using e-learning after the conclusion of the Coronavirus pandemic. The study employed a descriptive-analytical approach, with the research population comprising all students at Jazan University in Saudi Arabia. A random sample of 228 students was selected, and data were collected through an online questionnaire. The findings indicate a high level of reliance on e-learning within the university, with societal culture identified as the primary obstacle to its sustained use. The primary motivator for continued reliance on e-learning is the desire to align with global trends in education. Moreover, statistically significant differences were observed at the significance level (α < 0.05) among the research sample based on variables such as faculty, academic year, and age concerning the continuation of e-learning reliance. Considering these results, the research recommends further studies on the ongoing dependence on e-learning.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|a طلبة الجامعات
|a الأمراض الوبائية
|
| 692 |
|
|
|a الاتجاه
|a نظم التعلم
|a التعلم الإلكتروني
|a فيروس كورونا
|a التعلم المدمج
|a طلاب الجامعة
|b E-Learning
|b Attitude
|b Coronavirus
|b Learning System
|b University Students
|b Blended Learning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 004
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 014
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-014-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1466384
|d 1466384
|
