ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الخادمة في مؤسسات التع...>الوصف

القيادة الخادمة في مؤسسات التعليم العام في الدول العربية: مراجعة للأدبيات

العنوان بلغة أخرى: Servant Leadership in K-12 Schools in Arab Countries: A Review of the Literature
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: البشر، سعود غسان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bishr, Saud Ghassan Ahmed
مؤلفين آخرين: القحيز، خالد محمد (م. مشارك) , المقاطي، فهد سعد (م. مشارك) , العتيبي، سارة حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 47 - 65
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1466388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المنظمات التعليمية | القيادة الخادمة | الإدارة المدرسية | مؤسسات التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الخادمة | القائد الخادم | القيادة الخادمة في التعليم العام | القيادة الخادمة في المدارس | القيادة التربوية | Servant Leadership | Servant Leader | Servant Leadership in Public Education | Servant Leadership in Schools | Educational Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: شهدت السنوات الأخيرة اهتماما للمنظمات بما فيها المنظمات التعليمية-بنظرية القيادة الخادمة نظير آثارها الإيجابية على الطلاب والمعلمين والمجتمع. وتهدف الدراسة الحالية إلى مراجعة الأدبيات العلمية المنشورة؛ لاكتشاف درجة ممارسة القيادة الخادمة في عدد من المدارس في الدول العربية، وقد وضعت الدراسة معايير محددة لاختيار الأدبيات التي استخدمت في مراجعة الأدبيات، وقد تم اختيار ومراجعة 52 مقالة علمية نشرت عن ممارسة القيادة الخادمة في المدارس، وذلك في الفترة ما بين 2007 م إلى 2023م. وبعد تحليل الدراسات وجدت الدراسة الحالية أن معظم الدراسات العربية العلمية المنشورة حول تطبيق القيادة الخادمة في المدارس هي أبحاث منشورة من قبل باحثين ينتمون للمملكة العربية السعودية، وكما وجدت الدراسة أن جميع الدراسات حول القيادة الخادمة في المدارس العربية هي دراسات كمية، ولا يوجد دراسات نوعية، وقد أشارت نتائج الدراسة الحالية إلى أن درجة ممارسة القيادة الخادمة في المدارس العربية بشكل عام مرتفعة، فقد وجدت 35 دراسة من أصل 52 أن الإدارة المدرسية تمارس أبعاد القيادة الخادمة بدرجة مرتفعة، فيما كشفت 15 دراسة أن ممارسة القيادة الخادمة كانت بدرجة متوسطة في مدارس بعض الدول العربية، وقد وجدت دراستان فقط أن درجة ممارسة القياد الخادمة كانت بدرجة منخفضة. وقد اقترحت الدراسة بعض التوصيات.

The current study aims to review the published scientific literature to discover the degree to which servant leadership is practiced in schools in Arab countries. The study set specific criteria for selecting the literature review's literature. Fifty-two scientific articles published on the practice of servant leadership in schools were selected and reviewed between 2007 and 2023. After analyzing the studies, the current study found that most of the published Arab scientific studies on the application of servant leadership in schools are research published by researchers belonging to Saudi Arabia. The results of the current study indicated that the degree of servant leadership practice in Arab schools, in general, is high 35 studies out of 52 found that the school administration practiced the dimensions of servant leadership to a high degree, while 15 studies revealed that the practice of servant leadership was to a moderate degree in schools in some Arab countries. Only two studies found that the degree of practice of servant leadership was low. The study suggested some recommendations, and some suggested future studies.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.