أثر التدريس باستخدام الذكاءات المتعددة والتدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي والكتابة في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching by Using Multiple Intelligences and Reciprocal Teaching in Developing the Reading Comprehension and Writing Skills in Arabic Language among Fourth Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشخانبة، حمزة جميل عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، محمد إبراهيم علي الغزيوات (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 260 |
| رقم MD: | 1467118 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
عناصر مشابهة
-
فاعلية أنشطة قرائية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف السادس الأساسي
بواسطة: السعيدي، كريمة بنت سعيد بن محمد منشور: (2013) -
أثر استعمال أنشطة قائمة على الذكاءات المتعددة في الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة
بواسطة: الدليمي، محسن حسين منشور: (2020) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي ومهارات الكتابة في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة الكرك
بواسطة: البيايضة، غادة حمد موسى منشور: (2024) -
أثر برمجية تعليمية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارة الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية
بواسطة: الفراني، لينا بنت أحمد بن خليل منشور: (2021) -
أثر توظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: السوافيري، روان هشام رزق منشور: (2020)
