ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس باستخدام استراتيجي...>الوصف

أثر التدريس باستخدام استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي ومهارات الكتابة في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة الكرك

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Using the Reciprocal Learning Strategy in Developing Reading Comprehension and Writing Skills in the Arabic Language Subject for Third Grade Students in Karak Governorate
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: البيايضة، غادة حمد موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bayada, Ghada Hamad Musa
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 166 - 183
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1457323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الفهم القرائي | مادة اللغة العربية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم التبادلي | مهارات الفهم القرائي | مهارات الكتابة | اللغة العربية | الصف الثالث الأساسي | Reciprocal Education | Reading Comprehension Skills | Writing Skills | Arabic Language | Third Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر التدريس باستخدام استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي ومهارات الكتابة في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة الكرك. وفقا للمنهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (46) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي موزعين عشوائيا على شعبتين، تم اختيار إحدى الشعب عشوائيا؛ لتمثل المجموعة التجريبية، حيث تكونت من (24) طالبا وطالبة درسوا باستخدام استراتيجية التعليم التبادلي، والشعبة الأخرى مثلت المجموعة الضابطة، وتكونت من (22) طالبا وطالبة درسوا بالطريقة الاعتيادية. تكونت أدوات الدراسة من اختبار لمهارات الفهم القرائي، واختبار مهارات الكتابة من تصميم الباحثة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات أفراد المجموعتين التجريبية، والضابطة على اختبار مهارات الفهم القرائي، واختبار مهارات الكتابة البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بتوجيه معلمات الصفوف الثلاث الأولى لاستخدام التعليم التبادلي في تدريس مادة اللغة العربية لما لهذه الطريقة من أثر في تنمية مهارات الفهم القرائي ومهارات الكتابة لدى الطلبة.

This study aimed to investigate the effect of teaching using the reciprocal learning strategy on developing reading comprehension and writing skills in the Arabic language subject for third-grade students in Karak Governorate. According to the semi-experimental method, the study sample consisted of (46) male and female students from the third grade students distributed randomly into two divisions, one of the divisions was chosen randomly; To represent the experimental group, which consisted of (24) male and female students who studied using the reciprocal education strategy, and the other group represented the control group, It consisted of (22) male and female students who studied in the usual way. The study tools consisted of a reading comprehension skills test, and a writing skills test designed by the researcher. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the average scores of the two experimental and control groups on the reading comprehension skills test and the post writing skills test in favor of the experimental group. Impact on the development of students' reading comprehension and writing skills.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.