ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات التربية الريادية للأعم...>الوصف

متطلبات التربية الريادية للأعمال الزراعية لدى الشباب الجامعي بكلية الزراعة واتجاهاتهم نحو حاضنات الأعمال

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Agricultural Business Entrepreneurship Education among University Youth at the College of Agriculture and their Attitudes toward Business Incubators
المصدر: مجلة الاقتصاد الزراعي والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية الزراعة
المؤلف الرئيسي: أبو شاهين، ألفت شعبان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Shahin, Olfat S.
المجلد/العدد: مج14, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 717 - 725
ISSN: 2090-3634
رقم MD: 1467175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الأعمال الزراعية | التنمية التكنولوجية | المبادرات التعليمية الوطنية | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
ريادة الأعمال | حاضنات الأعمال | التربية الريادية | مسرعات الأعمال | الشباب الجامعي | المعرفة والاتجاه | الإرشاد الزراعي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحديد متطلبات التربية الريادية للأعمال الزراعية للشباب الجامعي واتجاههم نحو حاضنات الأعمال، جمعت البيانات من 270 طالبا بنسبة 29% من الشاملة بالاستبيان بالمقابلة الشخصية خلال يناير وفبراير، ومارس 2023، وتم معاملة البيانات إحصائيا ببرنامج SPSS وكانت أهم النتائج أن 46.7% لديهم الصفات الريادية بدرجة قوية، وأكثرها توافرا الطموح والابتكار والإبداع وأقلها تعلم الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات و89.3% معرفتهم متوسطة ومرتفعة بريادة الأعمال، و78.9% اتجاههم محايد، و71.5% معرفتهم متوسطة بحاضنات ومسرعات الأعمال و67.4% اتجاههم محايد نحوها.- 61.5% اتجاههم محايد نحو اللائحة الدراسية وارتباطها بسوق العمل و32.6% اتجاههم سلبي.- سبع متغيرات ترتبط معنويا بمعارفهم واتجاههم نحو ريادة الأعمال وهم التعرض لمصادر المعلومات، والانفتاح الثقافي، والقيادية، والطموح، والابتكار والإبداع، والمسئولية، وتوافر الصفات الريادية. إضافة إلى تعلم اللغات ترتبط معنويا بالمعارف ووجود المشكلات ترتبط معنويا بالاتجاه، وسبع متغيرات ترتبط معنويا بمعرفتهم بحاضنات الأعمال واتجاههم نحوها وهم التعرض لمصادر المعلومات، والاستفادة منها، والانفتاح الثقافي، والقيادية، والابتكار والإبداع، والمسئولية، وتوافر الصفات الريادية، إضافة إلى الانفتاح الجغرافي والطموح وتعلم اللغات ووجود المشكلات يرتبطوا معنويا بمعرفتهم بحاضنات الأعمال.- الطموح والتعرض لمصادر المعلومات يفسرا 13.2% من التباين الكلي بمعارفهم بريادة الأعمال، والتعرض لمصادر المعلومات، والقيادية، ووجود المشكلات يفسروا 10.7% من التباين الكلي في اتجاههم نحوها، والتعرض لمصادر المعلومات، والابتكار والإبداع، ووجود المشكلات يفسروا 16,7% من التباين الكلي في معارفهم بحاضنات الأعمال، والتعرض لمصادر المعلومات، والانفتاح الثقافي يفسرا 9.8% من التباين الكلي في اتجاههم نحوها، وأكثر المشكلات الأكاديمية 30.2%، التمويلية 26.8%، المجتمعية 23%، التنظيمية 20%.

Research aimed to determine the requirements for agricultural entrepreneurship education among the university youth surveyed and their attitude towards business incubators. important results were: 46.7% have a strong degree leadership quality. most abundant entrepreneurial qualities are ambition, innovation, and creativity, and the least are information technology, 89.3% have a medium to high knowledge about entrepreneurship, and 78.9% have a neutral attitude towards it. also 71.5% have an average knowledge about business incubators and accelerators, and 67.4% have a neutral attitude, 32.6% have a negative attitude towards the academic regulations and its connection to the labour market, Ambition and exposure to information sources explain 13.2% of the total variance in their knowledge of entrepreneurship, and Exposure to information sources, leadership, and the presence of problems contributed to explaining 10.7% of the total variance in their attitude toward it.- Exposure to information sources, innovation and creativity, and the presence of problems contributed to explaining 16.7% of the total variance in their knowledge of business incubators and accelerators, and Exposure to information sources and cultural openness contributed to explaining 9.8% of the total variance in their attitude toward them. Most problems were academic 30.2%, financing 26.8%, societal, 23%, and organizational, 20%.
ISSN: 2090-3634

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.