| LEADER |
02964nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2211732 |
| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b الجزائر
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| 100 |
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|a Kartit, Yassine
|e Author
|9 777865
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| 245 |
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|a Vers une Approche Transculturelle du Texte Littéraire dans les Établissements Scolaires:
|b Cas du Secondaire Qualifiant
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| 246 |
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|a The Impact of Globalization on the Reception of Literary Texts:
|b Towards a Trans-Cultural Perspective
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| 260 |
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|b جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
|c 2021
|g جانفي
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| 300 |
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|a 21 - 32
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|b The worldwide consequences of the use of ICT means that we are now living within a shared unique civilization, characterized by a total openness on the world which allows people to no longer be compartmentalized in a single cultural pattern. Hence, they are able to perceive the world differently and to rethink their being through countless, unconditional discoveries of otherness. Literature, on its own, is also a striking feature in the formation of individuals and, thus, the teaching must be circumspect. It is in this sense that this study will closely examine the reception of literary texts in the Moroccan educational system, in a variety of socio-cultural fields, in order to grasp the impact that ICT has on the cognitive mechanism of representation and the processing of information by the reader.
|d Les conséquences planétaires des moyens de technologies de l'information et de la communication ont fait que nous vivons désormais au sein d’une seule et même civilisation, une ouverture considérable sur le monde permettant à l’Homme de ne plus être cloisonné dans un seul et même pattern culturel, débridé, il est en mesure de percevoir le monde différemment et de repenser son être par le biais d’innombrables découvertes inconditionnelles d’altérités. La littérature, de ce fait, se voit également être un dispositif marquant dans la formation de l’individu et son enseignement doit être circonspect. C’est dans ce sens que notre étude examinera de près la réception des textes littéraires dans le système éducatif marocain, et ce, dans des champs socioculturels diversifiés, pour ainsi saisir l’impact que les moyens de technologies ont sur le mécanisme cognitif de représentation et de traitement de l’information du lecteur.
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| 653 |
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|a تكنولوجيا المعلومات
|a النصوص الأدبية
|a الأنظمة التعليمية
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| 692 |
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|b Education
|b Didactics of Literature
|b Culture
|b Identity
|b Otherness
|b Globalization and Humanism
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| 773 |
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|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e ATRAS Journal
|f Aṭrās
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2525
|s مجلة أطراس
|v 002
|x 2710-8759
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| 856 |
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|u 2525-002-001-003.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a HumanIndex
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| 999 |
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|c 1467276
|d 1467276
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