ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الدمج بين استراتيجيتي ال...>الوصف

تأثير الدمج بين استراتيجيتي الرؤوس المرقمة والبطاقات المروحية في تدريس التاريخ على تنمية التعاطف التاريخي والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Blending between Numbered Head Strategy and Chopper Cards Strategy in Teaching History in Developing Historical Sympathy and Academic Achievement for the Preparatory School Pupils
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بدير، نانسي محمود أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع142
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 377 - 433
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1467478
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم النشط | مهارات التواصل | تنمية التفكير | الأمن الثقافي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرؤوس الرقمة | البطاقات المروحية | تدريس التاريخ | تنمية التعاطف التاريخي | التحصيل | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Numbered Head Strategy | Chopper Cards Strategy | Teaching History | Developing Historical Sympathy | Academic Achievement | The Preparatory School Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير الدمج بين استراتيجيتي الرؤوس المرقمة والبطاقات المروحية في تدريس التاريخ على تنمية التعاطف التاريخي والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي للإجابة على أسئلة البحث، وتكونت عينة البحث من (٥٠) تلميذة وتم اختيارها عشوائيا من بين تلميذات الصف الثالث الإعداد، وقسمت لمجموعتي: تجريبية وعددها (٢٥) تلميذة، وضابطة وعددها (۲٥) تلميذة أيضا. وطبق اختبار أبعاد التعاطف التاريخي واختبار التحصيل قبليا على مجموعتي البحث، ثم تم التدريس بالطريقة المقترحة للمجموعة التجريبية، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، ثم طبق الاختبارين بعديا على مجموعتي البحث، وتم جمع البيانات ورصد النتائج، وأثبتت النتائج أن للطريقة المقترحة تأثير كبير على تنمية أبعاد التعاطف التاريخي وزيادة التحصيل الدراسي لدى تلميذات الصف الثالث الإعدادي. وأوصى البحث بضرورة الكشف عن أطر تدريسية جديدة تجمع بين أكثر من طريقة تدريسية متقاربة في طبيعتها وخصائصها في إطار واحد بهدف القضاء على عيوب الطرق التقليدية والمعتادة في التدريس.

This research aimed at recognizing the effect of blending between numbered head strategy and chopper cards strategy in teaching history in developing historical sympathy and academic achievement for the preparatory school pupils. The researcher used the semi experimental approach to answer the questions of the research, the sample consisted of 50 student and divided into two groups, experimental group (25) pupil and control group (25) pupil. The test of the historical sympathy and academic achievement test pre conducted then teaching using the suggested strategy while the control group studied using the traditional method, the post testing is conducted on both groups. Data is collected and discussed. The research results recommended that the proposed method has a great effect on developing historical sympathy and academic achievement for the preparatory school pupils and there should be more research for new methods which is combing more than one method and similar in its nature and features.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.