| LEADER |
04281nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2211969 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 778028
|a السعيدى، بدر محسن حاظر شرعان دغيمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الصمود الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Psychometric Properties of the Academic Resilience Scale among Secondary School Students in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 434 - 462
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف والتحقق من البنية العاملية والخصائص السيكومترية لمقياس الصمود الأكاديمي باستخدام التحليل العاملي التوكيدي والاتساق الداخلي ومعامل ألفا كرونباخ والتجزئة النصفية (سبيرمان براون) لدى عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بدولة الكويت والتي بلغت (١٨٥) طالب وطالبة (٥١ من الذكور، ١٣٤ من الإناث) بمدرسة ثانوية سعد العبد الله الصباح (للبنين)، ومدرسة ثانوية نورية الصبيح (للبنات) بمنطقة الجهراء التعليمية التابعة لمحافظة الجهراء بدولة الكويت بمتوسط عمري قدره 16.43، وانحراف معياري قدره 0.51. وكشفت نتائج الدراسة أن المقياس يتكون من ثلاثة أبعاد (الإصرار، والتأمل والبحث عن العون المتكيف، وتجنب الوجدان السالب وتجنب الاستجابة الانفعالية)، كما تمتع المقياس بصدق وثبات مرتفع حيث بلغت قيمة ألفا كرونباخ (0.94)، والتجزئة النصفية (0.93) للمقياس ككل.
|b The current study aims to explore and verify the factorial structure and psychometric properties of the Academic resilience Scale using confirmatory factor analysis, internal consistency, Cronbach's alpha coefficient, and split-half (Spearman-Brown) among a sample of secondary school students in the State of Kuwait, which amounted to (185) male and female students (51 males & 134 females) in the first year of secondary school at Saad Al-Abdullah Al-Sabah Secondary School (for boys) and Nouriya Al-Sabeeh Secondary School (for girls) in the Jahra Educational District of the Jahra Governorate, with an average age of 16.43 and a standard deviation of 0.51. The results of the study revealed that the scale consists of three dimensions (persistence, reflection and searching for adaptive help, avoiding negative emotions and avoiding emotional response). The scale also enjoyed high validity and reliability, as the Cronbach's alpha value reached (0.94) and the split-half was (0.93) for the scale as a whole.
|
| 653 |
|
|
|a اليقظة العقلية
|a الضغوط الأكاديمية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a الصمود الأكاديمي
|a الصدق
|a الثبات
|b Academic Resilience
|b Validity
|b Reliability
|
| 700 |
|
|
|a علي، جمال محمد
|g Ali, Gamal Mohamed
|e م. مشارك
|9 278405
|
| 700 |
|
|
|9 545794
|a العجمي، حمد بليه حمد
|e م. مشارك
|g Al-Ajmi, Hamad B.
|
| 700 |
|
|
|a حميدة، محمد إسماعيل سيد
|g Hemeda, Mohammed Esmael Sayed
|e م. مشارك
|9 216705
|
| 700 |
|
|
|a نصر، ريهام عطية
|g Nasr, Reham Ateya
|e م. مشارك
|9 585525
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 142
|m ع142
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-142-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1467555
|d 1467555
|
