ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام نظام التعليم النق...>الوصف

واقع استخدام نظام التعليم النقال M-Learning لدى الطلبة اختصاصي تكنولوجيا التعليم بجامعة تعز في الجمهورية اليمنية

العنوان بلغة أخرى: The Current Utilization of Mobile Learning among Educational Technology Students at Taiz University in the Republic of Yemen
المصدر: مجلة شمال إفريقيا للنشر العلمي
الناشر: الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
المؤلف الرئيسي: صالح، عيسى محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Eissa Mohammed Ali
مؤلفين آخرين: الحدابي، داوود عبدالملك يحي (م. مشارك) , المخلافي، حنان عبده فرحان سيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 181 - 196
ISSN: 2959-4820
رقم MD: 1467616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأساليب التعليمية | التعليم الإلكتروني | التعليم الجامعي | مهارات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم النقال | واقع استخدام | الطلبة اختصاصي تكنولوجيا التعليم | Mobile Learning | Usage Reality | Educational Technology Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع استخدام نظام التعلم النقال Learning- لدى الطلبة أخصائي تكنولوجيا التعليم بجامعة تعز، ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن أسئلته تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على التحليل والاستقصاء في دراسة الظواهر البحثية، واختيار عينة للبحث تمثلت بالطلبة أخصائي تكنولوجيا التعليم الملتحقين ببرنامج الماجستير جامعة تعز، والبالغ عددهم 63 طالبا وطالبة، للعام الجامعي 2023/2024 ولجمع بيانات البحث تم استخدام أداة الاستبانة، وبعد جمع بيانات البحث وتحليلها إحصائيا، أظهرت النتائج أن هناك ضعفا لدى الطلبة في استخدامهم لمهارات التعلم النقال، وأن هناك العديد من العوائق والتحديات التي تعيق استخدامه وتوظيف نظام التعلم النقال ومهاراته في البحث عن المعلومات وحضور المؤتمرات العلمية أونلاين وغيرها من مهارات واستخدامات التعلم النقال في تحسين وتطوير العملية التعليمية، وتتمثل تلك التحديات أو العوائق بقلة فرص التأهيل والتدريب للطلبة على مهارات استخدام التعلم النقال، وكذلك عدم تحفيز الطلبة وضعف اهتمام إدارة المؤسسات بذلك، وعليه تم الخروج بعدد من التوصيات أهمها: ضرورة تحفيز الطلبة على استخدام مهارات التعلم النقال في التعليم والتعلم، وكذا ضرورة اعتماد التعلم النقال كمقرر دراسي للطلبة وتنظيم دورات تدريبية وتوعوية لتأهيل وتدريب الطلبة على مهارات التعلم النقال وتعزيز اهتمام الطلبة لاكتساب مهارات التعلم النقال.

The research aims to uncover the reality of using the Learning-Mobile (M-Learning) system among students specializing in educational technology at Taiz University. To achieve the research goal and answer its questions, a descriptive-analytical approach was employed, which relies on analysis and investigation in studying research phenomena. A sample of the research was represented by 63 male and female students specializing in educational technology who are enrolled in the Master's program at Taiz University for the academic year 2023/2024. To collect research data, a questionnaire tool was used, and after collecting and statistically analyzing the data, the results showed that students have a weakness in using mobile learning skills. There are also numerous obstacles and challenges that hinder the use and application of the mobile learning system and its skills in information retrieval, online participation in scientific conferences, and other mobile learning skills in improving and developing the educational process. These challenges or obstacles include the lack of opportunities for qualifying and training students in mobile learning skills and the insufficient interest of institutional management in this area. Therefore, several recommendations were made, including the necessity of motivating students to use mobile learning skills in education, adopting mobile learning as a curriculum for students, and organizing training and awareness-raising courses to qualify and train students in mobile learning skills while enhancing students' interest in acquiring mobile learning skills.
ISSN: 2959-4820

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.