ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التعليمية التي تواجه...>الوصف

المشكلات التعليمية التي تواجه معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية وطرق علاجها: دراسة كيفية

العنوان بلغة أخرى: Educational Problems Facing Teachers of Islamic Education at the Primary Stage and Methods of Treatment: A Qualitative Study
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الخطيب، إبراهيم بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khateeb, Ebrahim Abdullah
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 14 - 53
DOI: 10.35201/0246-020-004-001
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1467760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الاحتياجات التدريبية | صعوبات التعلم | رؤية مستقبلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات التعليمية | معلمي التربية الإسلامية | المرحلة الابتدائية | Educational Problems | Teachers of Islamic Education | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الوقوف على المشكلات التعليمية التي تواجه معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية بمحافظة الأحساء، وطرق علاجها. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الكيفي، كما استخدم المقابلة شبه المقننة أداة للدراسة، وتم تطبيق الأداة على عينة من (۲۰) معلما. وأظهرت نتائج الدراسة أن مصادر المشكلات التعليمية التي تواجه المعلمين جاءت وفق الترتيب التالي: المشكلات التعليمية المتعلقة بالبيئة المدرسية، المشكلات التعليمية المتعلقة بالمناهج الدراسية، المشكلات التعليمية المتعلقة بالبيئة المجتمعية، المشكلات التعليمية المتعلقة بالطالب، المشكلات التعليمية المتعلقة بالمشرفين التربويين. كما بينت النتائج أن أهم المشكلات التعليمية التي تواجه المعلمين هي: ضعف جودة المرفقات المدرسية الداعمة للعملية التعليمية، وضعف تواصل الأسرة مع المدرسة، كما أظهرت النتائج أهمية إيجاد بيئة تعليمية سليمة وداعمة للتعليم، وتقليص أعداد الطلبة داخل الفصل الدراسي.

The current study aims at identifying the educational problems facing Islamic Education teachers and methods of treating them at the primary stage in Al-Ahsa Governorate. To answer the study questions, the researcher used the qualitative approach and the semi-structured interview as a study instrument. The tool was applied to a sample of (20) teachers. The results of the study showed that the sources of educational problems facing teachers came in the following order: educational problems related to the school environment, educational problems related to the curriculum, educational problems related to the community environment, educational problems related to students, educational problems related to educational supervisors. The results pointed out that the most important educational problems facing teachers are: the poor quality of school facilities which support the educational process, and the poor family communication with the school. The results also revealed the importance of creating a sound and supportive educational environment as well as reducing the number of students in the classroom.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.