ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه معلمي المر...>الوصف

الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة الابتدائية في تدريس اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: Difficulties Faced by Primary School Teachers in Teaching Arabic
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الوتار، نوري حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Watar, Nouri Hussein
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 208 - 239
DOI: 10.35201/0246-021-002-007
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1467979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | صعوبات التعلم | المرحلة الابتدائية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات تدريس اللغة العربية | الحلقة الأولى | التعليم الأساسي | Difficulties in Teaching Arabic | The First Cycle of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أهم الصعوبات التي تواجه معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في تدريس اللغة العربية المتصلة بأهداف تدريس اللغة العربية والطلاب والمحتوى الدراسي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي تكونت من ۱۰۳۸ من معلمي ومعلمات الحلقة الأولى للتعليم الأساسي في تدريس اللغة العربية، وأظهرت النتائج أن صعوبات تدريس اللغة العربية المتصلة بالطلاب جاءت في المرتبة الأولى بين الصعوبات التي تواجه معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في تدريس اللغة العربية بمتوسط قدره (٣,٥٣)، بينما جاءت الصعوبات المتصلة بالمحتوى الدراسي ثانيا بمتوسط قدره (٣,٥٢)، وجاءت الصعوبات المتصلة بأهداف تدريس المادة ثالثا بمتوسط قدره (٣,٤٣).

The research aimed to identify the most important difficulties facing the teachers of the first cycle of basic education in teaching the Arabic language, which are related to the objectives of teaching the Arabic language, the students, and the academic content. To achieve the objectives of the study, the analytical descriptive approach was used, and the questionnaire was used as a tool for data collection. The study sample consisted of 1038 male and female teachers of the first cycle of basic education in teaching the Arabic language. The results showed that the difficulties of teaching the Arabic language related to the students came in the first place among the difficulties faced by the teachers of the first cycle of basic education in teaching the Arabic language with an average of (3.53), while the difficulties related to the academic content came second with an average of (3.52), and the difficulties related to the goals came third with an average of (3.43).
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.