ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بطلان نظرية المدارس النحوية وأ...>الوصف

بطلان نظرية المدارس النحوية وأثرها في الدرس النحوي

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية
الناشر: مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: السيف، محمد بن عبدالله بن حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saif, Mohammed bin Abdullah bin Hamad
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 5 - 66
ISSN: 1319-8513
رقم MD: 1467848
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
النحو العربي | المسائل النحوية | المدارس الفكرية | المدارس النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية | المدارس | المدرسة البصرية | المدرسة الكوفية | تاريخ النحو
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تعتمد أغلب الدراسات النحوية الحديثة وخاصة في تاريخ النحو وأصوله وتراجم أعلامه على تصنيف الفكر النحوي العربي إلى مدارس نحوية ذات مناهج خاصة وأصول مختلفة، نتج عنها تصوير مواقف البصريين والكوفيين متباعدة خاصة في التطبيقات وتخريج الشواهد قبولا ورفضا وقياسا، ثم نتج عن ذلك توسيع دائرة الخلافات بينهما في المسائل النحوية. في حين رفض هذه النظرية قلة قليلة من الدارسين. لذا سعى البحث إلى تتبع هذه النظرية تاريخيا، وذكر القائلين بهـــا والرافضين لها، ثم توجه إلى عرض منطلقات القائلين بها في ذلك، ثم توصل إلى بطلان نظرية المدارس النحوية بعدة أدلة، ولعدة آثار سلبية في الدرس النحوي، وأنها لا تحمل سمات المدارس الفكرية والعلمية ولا مقوماتها المعتبرة في تصنيف الفكر والآداب، مرجعا الأمر كله إلى أن البصرة والكوفة مجرد مراكز وبيئات وتجمعات علمية لدراسة النحو متحدة في الأصول، وليست ذات مناهج وأصول مختلفة، وأن مواقفها مجرد اختيارات واجتهادات أغلبها فردي آحادي حتى بين أفراد الإقليم الواحد، والاتفاق بينها هو الأصل والأظهر.
ISSN: 1319-8513

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.