ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية شكل الب...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في اكتساب طالبات الصف العاشر الأساسي المفاهيم العلمية في مادة الكيمياء في ضوء دافعيتهم نحو تعلم العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Employing the Ring House Shape Strategy in Acquiring the Scientific Concepts in Chemistry in the Tenth Grade Female Students in the Light of Their Motivation towards Learning Science
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: العليمات، علي مقبل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Alimat, Ali Moqbel
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 152 - 182
DOI: 10.35201/0246-021-004-005
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1468120
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التحصيل الدراسي | التفكير الإبداعي | التخطيط الاستراتيجي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية شكل البيت الدائري | المفاهيم العلمية | الدافعية نحو تعلم العلوم | Ring House Shape Strategy | Scientific Concepts | Motivation Towards Learning Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر التدريس باستراتيجية شكل البيت الدائري في اكتساب طالبات الصف العاشر الأساسي المفاهيم العلمية في مادة الكيمياء في ضوء دافعيتهم نحو تعلم العلوم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي. وتم استخدام أداتين هما: اختبار المفاهيم العلمية، ومقياس الدافعية نحو تعلم العلوم. وقد اختير أفراد عينة الدراسة التي تكونت من (67) طالبة من الصف العاشر الأساسي موزعات على شعبتين في إحدى المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء قصبة المفرق في محافظة المفرق، وقد تم تعيينهما عشوائيا في مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية شكل البيت الدائري، وتكونت من (33) طالبة، والأخرى ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، وتكونت من (34) طالبة. واستخدم تحليل التباين المصاحب الثنائي Two-Way ANCOVA ذي التصميم ۲×۲ للإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها الصفرية. أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية في درجة اكتساب المفاهيم العلمية بين مجموعتي الدراسة تعزى إلى استراتيجية التدريس (استراتيجية شكل البيت الدائري، الطريقة الاعتيادية)، لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية في درجة اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي تعزى لمستوى الدافعية نحو تعلم العلوم (مرتفعة، منخفضة) لصالح الطالبات ذوات الدافعية المرتفعة. وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة اكتساب المفاهيم العلمية بين طالبات الصف العاشر الأساسي تعزى للتفاعل بين استراتيجية التدريس والدافعية نحو تعلم العلوم لصالح الطالبات ذوات الدافعية المرتفعة اللواتي درسن باستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري لأثرها في اكتساب المفاهيم العلمية لدى الطالبات.

This study aimed to investigate the effect of using ring house shape strategy on tenth grade Female students’ acquisition of scientific concepts. To achieve the objectives of the study, aquasi- experimental design was used. Two instruments were used: a test to measure the acquisition of scientific concepts and a scale to measure students’ motivation towards learning science. The subjects of the study consisted of (67) tenth grade students. They were chosen purposefully from a school for girls in Mafraq Educational Directorate. They were divided randomly into two groups: experimental group (n=33) who were taught by using ring house shape strategy and control group (n=34) who were taught by the used method. Analysis of Two-Way ANCOVA (2×2) was used to answer the questions of the study and test the null hypotheses of the study. The study revealed that there were statistically significant differences in the acquisition of scientific concepts in favor of the experimental group; and motivation towards learning science in favor of the students with high motivation. Also, the study revealed that there was a statistically significant interaction effect between strategy and motivation towards learning science in favor of the students with high motivation in the experimental group. Due to these results this study recommended adopting ring house shape strategy due to its effect on the acquisition of scientific concepts.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.