ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصمود النفسي كمتغير وسيط بين...>الوصف

الصمود النفسي كمتغير وسيط بين توجهات الهدف "أداء / إتقان" والتحصيل الدراسي لدى طالبات الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Psychological Resilience as a Mediating Variable between Goal Orientations "Performance/Mastery" and Academic Achievement among Female University Students
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: الجساس، نجلاء عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljasas, Najla Abdulrahman Mohammad
المجلد/العدد: س45, ع172
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أبريل
الصفحات: 49 - 73
DOI: 10.35270/0011-045-172-002
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1468253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس | العلوم التربوية | العملية التعليمية | المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمود النفسي | توجهات الهدف "أداء / إتقان" | التحصيل الدراسي | طالبات الجامعة | Psychological Resilience | Goal Orientations "Performance/Mastery" | Academic Achievement | Female University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن مستوى كل من توجهات الهدف والصمود النفسي لدى عينة من طالبات المرحلة الجامعية بكلية التربية في جامعة شقراء، والكشف عن التأثيرات المباشرة وغير المباشرة بين توجهات الهدف كمتغير مستقل، والصمود النفسي كمتغير وسيط، والتحصيل الدراسي كمتغير تابع، إضافة إلى تعرف الفروق بين كل من توجهات الهدف والصمود النفسي، وفقا لمتغيري التخصص، والكلية. ولتحقيق هذه الأهداف؛ تم استخدام المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (220) طالبة من طالبات كليتي التربية بشقراء، والتربية بالمزاحمية في جامعة شقراء، وذلك خلال الفصل الثاني للعام الجامعي ١٤٤٣هـ، وتم تطبيق مقياسي الصمود النفسي، وتوجهات الهدف (أداء/ إتقان) من إعداد الباحثة، وتم الحصول على المعدلات التراكمية لمفردات العينة التي تمثل تحصيلهن الدراسي، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الصمود النفسي وتوجهات الهدف، وبين الصمود النفسي والتحصيل الدراسي، وبين توجهات الهدف والتحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة، وتوقع كل من توجهات الهدف والصمود النفسي بالتحصيل الدراسي، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الصمود النفسي، وتوجهات الهدف ترجع لمتغيري الكلية، أو التخصص، ووجد توسط جزئي للصمود النفسي للعلاقة بين توجه الهدف (أداء) والتحصيل، بينما وجد توسط كلي للصمود النفسي للعلاقة بين توجه الهدف (إتقان) والتحصيل الدراسي. ووفقا لنتائج البحث؛ قدمت الباحثة عددا من التوصيات.

The research aimed to reveal the level of both goal orientations and psychological resilience among a sample of female undergraduate students at the College of Education at Shaqra University, and to reveal the direct and indirect effects between goal orientations as an independent variable, psychological resilience as an intermediary variable, and academic achievement as a dependent variable, in addition to identifying the differences in each. Of goal orientations and psychological resilience according to the variables of specialization and college, and to achieve those goals, the descriptive approach was used. The study sample consisted of (220) female students at the College of Education in Shaqra and Education in Al-Muzahmiya at Shaqra University, during the second semester of the academic year 1443 AH. Two scales of psychological resilience and goal orientations (performanc/ Mastery) prepared by the researcher, were applied to them. and the cumulative averages of the sample members were obtained, which represent their academic achievement. The results showed in that statistically significant correlation was found between resilience Psychological and goal orientations, and between psychological resilience and academic achievement, and between goal orientations and academic achievement in the study sample, and both goal orientations and psychological resilience predicted academic achievement. There were also no statistically significant differences in psychological resilience and goal orientations due to the college or specialization variable, and partial mediation was found for resilience. Psychological resilience of the relationship between goal orientation (performance) and achievement, while a total mediation was found for psychological resilience of the relationship between goal orientation (mastery) and academic achievement. According to the research results, the researcher presented a number of recommendations.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.