| LEADER |
04509nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2212598 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 778416
|a Salama, Entessar Abdel-Moniem Soliman
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of a Program Based on Electronic Educational Games in Developing the English Speaking Skill for Pupils of the First Cycle of Basic Education in Language Schools
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 199 - 224
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية استخدام ألعاب إلكترونية عبر الإنترنت في تطوير مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لطلاب الصف الثالث بمدرسة طلائع المستقبل للغات بمدينة نصر- بمحافظة القاهرة، المدة الزمنية للدراسة 8 أسابيع (31.5 ساعة دراسية). تم استخدام تصميم شبه تجريبي، وتم اختيار ٣٤ تلميذة منقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. تلقت المجموعة التجريبية التعليم باستخدام برنامج الدراسة المعد والذي يستخدم ألعابا إلكترونية عبر الإنترنت (دولينجو)، في حين تلقت المجموعة الضابطة التعليم التقليدي. تم إجراء اختبار ما قبل الدراسة واختبار ما بعد الدراسة، بالإضافة إلى استبيان لجمع الملاحظات. أظهرت النتائج أن المجموعة التجريبية تفوقت على المجموعة الضابطة في مهارات التحدث باللغة الإنجليزية، مما يشير إلى إمكانية استخدام ألعاب إلكترونية عبر الإنترنت لتعزيز نتائج تعلم اللغة. وذلك بالرغم من محدودية وقيود الدراسة، بما في ذلك مكان إجراء الدراسة في مدرسة لغات وتركيزها على مجموعة عمرية واحدة. توصي الدراسة بضرورة دمج ألعاب إلكترونية عبر الإنترنت في تعليم اللغة للطلاب الأصغر سنا وتسهم في الأدبيات المتعلقة بفعالية التكنولوجيا في تعليم اللغة.
|b The purpose of this study was to investigate the effectiveness of using online electronic games in developing English-speaking skills for 3rd grade pupils from Futures Language School, Nasr City, Cairo Governorate, and will be conducted over 8 weeks (for 31.5 study hours). A quasi-experimental design was employed, with 34 pupils divided into control and experimental groups. The experimental group received instruction using the implemented Study Program that uses online electronic games, while the control group received traditional instruction. A pre-test and post-test were conducted, as well as a feedback questionnaire. Results showed that the experimental group outperformed the control group in English-speaking skills, indicating the potential of online electronic games to enhance language learning outcomes. However, several limitations were recognized, including the study's location in a language school and its focus on a single age group. Based on these findings, recommendations were given for additional study to teachers, curriculum creators, students, and their parents to include online electronic games in language teaching for first-cycle basic education students to develop English speaking skills.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a استراتيجيات التعليم
|a الألعاب الرقمية
|a اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a الإنترنت
|a الألعاب الإلكترونية
|a مهارة التحدث
|b Speaking Skills
|b Digital Electronic Games
|b Internet
|
| 700 |
|
|
|a Ali, Magdy Mahdy
|e Co-Author
|9 352413
|
| 700 |
|
|
|9 684182
|a Nasr, Shaimaa Saeed Sayed
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 262
|m ع262
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-262-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1468286
|d 1468286
|
