ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري المدارس الأردنية في...>الوصف

دور مديري المدارس الأردنية في تحفيز المعلمين للاستفادة من أنظمة التعليم العالمية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Jordanian School Principals in Motivating Teachers to Benefit from International Education Systems
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عبابنة، عرين عبدالمجيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بني هاني، محمد صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 285 - 311
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1468327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجيات التحفيز | مديري المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنظمة التعليم العالمية | دور مديري المدارس | المدارس في الأردن | Global Education Systems | The Role of School Principals | Schools in Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن دور مديري المدارس الأردنية في تحفيز المعلمين للاستفادة من أنظمة التعليم العالمية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان ببناء استبانة لقياس هذا الدور. طبقت الاستبانة على عينة عشوائية مكونة من (٣٥٨) معلم ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة المكون من جميع المعلمين في قصبة إربد. أشارت نتائج الدراسة إلى أن دور مديري المدارس جاءت بدرجة متوسطة على الأداة ككل وعلى جميع المجالات باستثناء مجال استراتيجيات التدريس والتقويم العالمية، وبلغ المتوسط الحسابي الأداة ككل (3.26) وبدرجة متوسطة. كما أشارت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لجميع متغيرات الدراسة. وفي ضوء هذه النتائج، أوصى الباحثان إلى أهمية تنظيم ورش عمل ودورات تدريبية تعرض للمعلمين أفضل الممارسات والتقنيات المتبعة عالميا في مجال التعليم، وأهمية تقديم دعم فني ومالي للمدارس لتطوير وتنفيذ مشاريع تعليمية مبتكرة تستند إلى مفاهيم ومناهج دولية، مما يعزز الرغبة والاستعداد للاستفادة منها.

The current study aimed to reveal the role of Jordanian school principals in motivating teachers to benefit from global education systems. To achieve the objectives of the study, the researchers built a questionnaire to measure this role. The questionnaire was applied to a random sample of (358) male and female teachers who were randomly selected from the study population consisting of all teachers in Qasaba Irbid. The results of the study indicated that the role of school principals came with a moderate score on the tool as a whole and in all areas except the field of global teaching and evaluation strategies. The arithmetic mean of the tool as a whole was (3.26) and with a moderate score. The results of the study also indicated that there were no statistically significant differences for all study variables. In light of these results, the two researchers recommended the importance of organizing workshops and training courses that expose teachers to the best practices and techniques used globally in the field of education, and the importance of providing technical and financial support to schools to develop and implement innovative educational projects based on international concepts and curricula, which enhances the desire and willingness to benefit from them.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.