| LEADER |
05166nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2212695 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1158-036-001-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 778496
|a الأشقر، محمد عبدالفتاح
|e مؤلف
|g Al-Ashqar, Mohamed Abdel-Fattah
|
| 245 |
|
|
|a فاقد التعلم في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية تربية الزرقاء الأولى في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Learning Loss in Mathematics among the Eighth-Grade Students in the First Zarqa Education Directorate in the Light of some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - كلية التربية
|c 2024
|g فبراير
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس فاقد التعلم في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية تربية الزرقاء الأولى ومعرفة أثر بعض العوامل في الفاقد: مستوى مشاركة الطلبة في تعلمهم، وكفاءة المعلم في التدريس، ومناسبة البيئة الصفية للتعلم، وإسهامات أولياء الأمور في تعلم أبنائهم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتم بناء اختبار فاقد التعلم، واستبانة لقياس المتغيرات الأخرى، والتحقق من خصائصهما السيكومترية، وكشفت نتائج الدراسة أن درجة فاقد التعلم في الرياضيات متوسطة، وكان الفاقد كبيرا على (31) معيارا من أصل (62) معيارا، وكان تقييم مشاركة الطلبة في تعلمهم بدرجة متوسطة، في حين كان تقييم كفاءة المعلم، ومناسبة البيئة الصفية للتعلم، وإسهامات أولياء أمور الطلبة بدرجة كبيرة، وأظهرت النتائج تأثر فاقد التعلم في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن بكل من: مشاركة الطلبة في تعلمهم، وكفاءة المعلم في التدريس، ومناسبة البيئة الصفية للتعلم وإسهامات أولياء الأمور في تعلم أبنائهم، فالفاقد يزداد بانخفاض مستوى كل منها. وأوصت الدراسة بمعالجة فاقد التعلم في الرياضيات لطلبة الصف الثامن بواسطة معالجة المعايير التي أظهرت النتائج ضعفا فيها: مشاركة الطالب في التعلم، وكفاءة المعلم في التدريس، وبيئة الفصل الدراسي، وإسهامات أولياء الأمور في تعلم أبنائهم.
|b The study aimed to reveal the impact of selected variables on the learning loss in mathematics among the eighth-grade students in the first Zarqa Education Directorate, to achieve objectives study the Descriptive Survey approach was used, A learning loss test and a questionnaire were built, and their psychometric properties were verified. The results of the study revealed that the average learning loss was moderate, and a large learning loss was achieved in mathematics on (31) indicators out of (62) indicators. The level of students' participation in their learning was moderate, while the teacher's level of competence, the appropriate classroom environment for learning, and the students' parents' contribution were large. The results showed that the degree of learning loss in mathematics among eighth-grade students was affected by the level of: students’ participation in their learning, the teacher’s competence in teaching, the appropriate classroom environment for learning, and the parents’ contribution to their children learning. The loss increases with a decrease in the level of each the study recommended addressing learning loss in mathematics for eighth-grade students by addressing the indicators in which the results showed weakness: student participation in learning, teacher competence in teaching, classroom environment, and parents' contribution to their children learning.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a طلبة المدارس
|a الفاقد التعليمي
|a البيئة الصفية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a مشاركة الطلبة
|a كفاءة المعلم
|a البيئة الصفية
|a أولياء الأمور
|b Student Participation
|b Teacher Competence
|b Classroom Environment
|b Student’s Parents
|
| 700 |
|
|
|a العناتي، جهاد محمد محمود
|g Al-Anati, Jehad Mohammad Mahmoud
|e م. مشارك
|9 148040
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Educational Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج36, ع1
|o 1158
|s مجلة العلوم التربوية
|v 036
|x 1018-3620
|
| 856 |
|
|
|u 1158-036-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1468393
|d 1468393
|
