تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > السلوك الخامل وعلاقته بالتحصيل...>الوصف

السلوك الخامل وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الرابع الإعدادي في مدينة الموصل

العنوان بلغة أخرى: Sedentary Behavior and Physical Activity and their Relationship to Academic Achievement
المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، محمد ايثار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Kareem, Mohammed Ethar
مؤلفين آخرين: الوتار، ناظم شاكر يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع82
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 100 - 113
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 1468720
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأنشطة البدنية | طلبة المرحلة الإعدادية | مدينة الموصل | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك الخامل | التحصيل الدراسي | Sedentary Behavior | Academic Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى ما يأتي: -التعرف على مستوى السلوك الخامل لدى إعدادية الإبداع في مدينة الموصل. -التعرف على العلاقة بين السلوك الخامل والتحصيل الدراسي لدى طلاب إعدادية الإبداع في مدينة الموصل. استخدم الباحثان المنهج الوصفي بأسلوبيه المسحي والارتباطي لملائمتهما وطبيعة البحث، فيما حدد مجتمع البحث بطلاب إعدادية الإبداع للبنين في مدينة الموصل للعام الدراسي (۲۰۲۲-۲۰۲۳) والبالغ عددهم (٢٦٣) طالبا، في حين تكونت عينة البحث من (٦٤) طالبا من طلاب الصف الرابع الإعدادي وهم يمثلون ما يقارب (٢٤%) من مجتمع البحث. واشتملت عينة الثبات على (۳۰) طالبا بينما اشتملت عينة التجربة الاستطلاعية للمقياس على (۱۰) طلاب من مجتمع البحث وقد استخدم الباحثان المقياس كأداة لجمع البيانات. اعتمد الباحثان (مقياس النشاط البدني للأطفال الأكبر سنا) (PAQ-C) (السلوك الخامل) لـــــــ (Kowalski et al,. 2004) والمعد إلى العربية من قبل (محمد شريف سراج الدين وآخرون، ۲۰۲۲) ثم قام الباحثان بعرض المقياس على الخبراء من اجل تكييفه ليكون مناسبا لبيئة طلاب المرحلة الإعدادية في مدينة الموصل واقتصرت الوسائل الإحصائية على الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعامل الارتباط البسيط، واختبارات للعينات المستقلة، والنسبة المئوية والتي تم حسابها بواسطة البرنامج الإحصائي (SPSS) تحقيقا لأغراض البحث. وقد توصل الباحثان إلى الاستنتاجات الآتية: عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين السلوك الخامل والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الرابع الإعدادي في مدينة الموصل.

The study aimed to: -Identify the level of sedentary behavior -Identifying the relationship between sedentary behavior and academic achievement The researchers used the descriptive method in both its survey and correlation styles due to their suitability and the nature of the research, while the research community was identified by the Creativity High School students for boys in the city of Mosul for the academic year (2022-2023), whose number is (263) students, while the research sample consisted of (64) students from the fourth-grade Middle school students, and they represent approximately (24%) of the research community. The sample of stability included (30) students, while the sample of the exploratory experiment for the questionnaire included (10) students from the research community. The two researchers used the questionnaire as a tool for data collection. The two researchers adopted the (Physical Activity Questionnaire for Older Children) (PAQ-C) (sedentary Behavior) by (Kowalski et al., 2004) which was translated to Arabic by (Mohamed Sharif Serageldin et al., 2022). Then the researchers presented the questionnaire to experts To adapt it to be suitable for the environment of high school students in the city of Mosul. The statistical means were limited to (the arithmetic mean, the standard deviation, the simple correlation coefficient, the t-test for independent samples, and the percentage), which were calculated by the statistical program (SPSS) for the research. The researchers reached the following conclusions: There is no statistically significant relationship between sedentary behavior and academic achievement among fourth-grade high school students in the city of Mosul.
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.