منهجية التفكير التصميمي كمدخل لتنمية مهارات الابتكار الاجتماعي لدى طلبة الجامعات من منظور إسلامي
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أسرة، إيمان بنت زكي عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Osrah, Emaan Zaki Abdullah |
| المجلد/العدد: | ع121 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 921 - 997 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1468862 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منهجية | التفكير التصميمي | تنمية | مهارات الابتكار الاجتماعي | منظور إسلامي | Methodology | Design thinking | Development | Social Innovation Skills | Islamic Perspective
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
63
| المستخلص: |
هدف البحث لتقديم آليات لتطبيق منهجية التفكير التصميمي كمدخل لتنمية مهارات الابتكار الاجتماعي لدى طلبة الجامعات من منظور إسلامي، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج الاستنباطي، وتوصلت لعدة نتائج كان منها أن المنهج الإسلامي منهج تربوي متكامل في تنمية مهارات الابتكار الاجتماعي، والتي تتسم بالتكاملية والشمول؛ حيث تتمثل في مهارات عقلية وخلقية واجتماعية، كما تتسم أهداف الابتكار الاجتماعي من منظور إسلامي بالتوازن بين المقاصد الدنيوية والأخروية. وأن تنمية مهارات الابتكار الاجتماعي لدى طلبة الجامعات أصبح ضرورة تربوية واجتماعية؛ لتحقيق أهداف التنمية المستدامة ومواجهة التحديات الاجتماعية المعاصرة، كما تسهم منهجية التفكير التصميمي في جعل بيئة التعليم الجامعي بيئة تفاعلية لتوليد الأفكار والحلول الابتكارية. وفي ضوء ذلك أوصت الباحثة بضرورة تعزيز الشراكة المجتمعية بين الجامعات ومراكز البحث العلمي من خلال تفعيل حاضنات الابتكار الاجتماعي، وضرورة تطبيق المؤسسات التربوية - وخاصة الجامعات- منهجية التفكير التصميمي وتضمينه في المقررات التعليمية؛ بهدف تنمية مهارات الابتكار الاجتماعي. The research aimed to provide procedural mechanisms for employing the design thinking methodology, as an approach to developing social innovation skills among university students from an Islamic perspective. The researcher used the descriptive approach and the deductive approach, and reached many results, including: The Islamic approach is an integrated educational approach in developing social innovation skills, which is characterized by integration and comprehensiveness; It consists of mental, moral and social skills, and the goals of social innovation from an Islamic perspective are characterized by a balance between worldly and afterlife goals, and developing social innovation skills among university students has become an educational and social necessity, To achieve sustainable development goals and confront contemporary social challenges, the design thinking methodology also contributes to making the university education environment an interactive environment for generating innovative ideas and solutions.. In light of the results, the researcher recommended the need to enhance community participation between universities and scientific research centers by activating social innovation incubators, and the need for educational institutions - especially universities - to apply the design thinking methodology and include it in educational curricula. With the aim of developing social innovation skills. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
درجة توظيف مهارات التفكير التصميمي في تصميم مواقع الويب من وجهة نظر طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
بواسطة: الدايل، صفية بنت صالح منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى عادات العقل في تحسين مهارات التفكير عالي الرتبة لدى عينة أردنية من الطلبة الموهوبين في المراكز الريادية
بواسطة: الغامدي، خالد محمد سعيد منشور: (2013) -
أثر التعليم المقاولاتي الجامعي على تنمية مهارات التفكير الإبداعي والابتكاري لدى الطلبة: طلبة الشلف أنموذجا
بواسطة: طرشاني، سهام منشور: (2020) -
تصميم بيئة تعلم افتراضي ثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد منشور: (2022) -
أنماط التعلم والتفكير في علاقتها بالقدرات الابتكارية وسمات الشخصية لدى عينة من طالبات جامعة قطر
بواسطة: الخليفي، سبيكة يوسف منشور: (1994)
