ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدارس في إقليم الجزيرة الفرا...>مارك

المدارس في إقليم الجزيرة الفراتية في القرنين السادس، والسابع الهجريين

العنوان بلغة أخرى: The Schools in the Euphrates Island Region in the Sixth and Seventh Centuries AH.
المصدر: مجلة كلية العلوم الإسلامية
الناشر: جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: صديق، كازين أنور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأتروشي، شوكت عارف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آذار
الصفحات: 669 - 716
ISSN: 1812-125X
رقم MD: 1468965
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المدارس الجزائرية | المناهج الدراسية | الإدارات المالية للمدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس | الجزيرة الفراتية | المراكز العلمية | الحضارة الإسلامية | Schools | Euphrates Island | Scientific Centers | Islamic Civilization
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05975nam a22002417a 4500
001 2213178
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 778876  |a صديق، كازين أنور  |e مؤلف 
245 |a المدارس في إقليم الجزيرة الفراتية في القرنين السادس، والسابع الهجريين 
246 |a The Schools in the Euphrates Island Region in the Sixth and Seventh Centuries AH. 
260 |b جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية  |c 2024  |g آذار  |m 1445 
300 |a 669 - 716 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تمثل المدارس أحد مكونات العمارة الإسلامية المهمة، وشكل وجودها مرحلة متطورة في سلسلة التطورات التي مرت بها حركة التعليم في المجتمع الإسلامي، ولم يكن ظهورها مفاجئاً بل جاء تطوراً منطقياً لوظيفة المسجد، ولم يقتصر التدريس فيها على العلوم الدينية، بل تعداه لتدريس شتى العلوم، وكان بداية استحداثها في المشرق الإسلامي في نيسابور، وخراسان في القرن الرابع الهجري / العاشر الميلادي، وحظيت بدعم القوى السنية الذين أكثروا من إنشائها، والاهتمام بها لدورها الكبير في النهضة الفكرية، وانتشرت المدارس النظامية في الكثير من مدن المشرق الإسلامي، وفي العراق، وبلاد الشام، والجزيرة الفراتية. وقد جاء الاهتمام بالمدارس كونها تمثل إحدى الدعائم الأساسية للقوى السنية كالسلاجقة، والزنكيين، والأراتقة، والأيوبيين، حيث بنوا عليها جميعاً حكمهم على المستويين السياسي، والديني، كونها كانت تمثل قلاعاً فكرية لنشر الفكر السني للوقوف بوجه بعض التيارات المتطرفة المعادية، كما أنها كانت وسيلة لتخريج موظفين أكفاء، ومخلصين، وكان من نتائج ذلك أن انتشرت المدارس في العراق، وبلاد الشام، ومصر، كما انتشرت في مدن الجزيرة الفراتية، وكان لها دور فاعل في تطور الحركة العلمية، وهذا ما سنحاول استعراضه بالحديث عن مدارس الجزيرة الفراتية آنذاك من حيث نشأتها، وتخطيطها، وتمويلها، ومناهجها، وأبرز شيوخها. وقد ارتأينا تقسيم البحث إلى مقدمة، ومبحثين، وخاتمة، تناول المبحث الأول: التعريف بالمدرسة لغة واصطلاحاً، ثم استعراض نشأتها، وتخطيطها، وكذلك ذكر لمدارس الجزيرة الفراتية، والمبحث الثاني، خصص للحديث عن: طبيعة المناهج الدراسية، والتنظيمات الإدارية، والمالية المدارس الجزيرة الفراتية.  |b Schools represent one of the important components of Islamic architecture, and their presence constituted an advanced stage in the series of developments that the education movement went through in Islamic society. Their appearance was not surprising, but rather came as a logical development for the function of the mosque. Teaching in them was not limited to religious sciences, but rather went beyond teaching various sciences. Its introduction in the Islamic East began in Nishapur and Khorasan in the forth century AH/tenth century AD. It received the support of the Sunni forces who expanded its establishment and paid attention to it due to its great role in the intellectual renaissance. Regular schools spread in many cities of the Islamic East, Iraq, and the Levant and the Euphrates Island. The interest in schools came because they represented one of the basic pillars of Sunni regimes such as the Seljuks, Zengis, Artaqs, and Ayyubids. All of whom built their rule on the political and religious levels, as they represented intellectual castles for spreading Sunni thought to stand against some hostile extremist movements, and they were a means of graduating civil servants, competent and loyal. One of the results of this was that schools spread in Iraq, the Levant, and Egypt, as well as in the cities of the Euphrates Island. They had an active role in the development of the scientific movement, and this is what we will try to review by talking about the schools of the Euphrates Island at that time in terms of their origins, its planning, financing, curricula, and its most prominent sheikhs. We decided to divide the research into tow sections, and a conclusion. The first section reviewed: dealt with the emergence of Islamic schools and their spread in the Euphrates Island. The second section was devoted to talking about: the nature of the curricula, and the administrative and financial organizations of the schools in the Euphrates Island. 
653 |a المدارس الجزائرية  |a المناهج الدراسية  |a الإدارات المالية للمدارس 
692 |a المدارس  |a الجزيرة الفراتية  |a المراكز العلمية  |a الحضارة الإسلامية  |b Schools  |b Euphrates Island  |b Scientific Centers  |b Islamic Civilization 
700 |9 655017  |a الأتروشي، شوكت عارف محمد  |e م. مشارك  |g Muhammad, Shawkat Arif 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |6 Islamic Studies  |c 023  |l 029  |m ع29  |o 1131  |s مجلة كلية العلوم الإسلامية  |t Journal of College of Islamic Sciences  |v 000  |x 1812-125X 
856 |u 1131-000-029-023.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 1468965  |d 1468965 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.