ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير بعض العوامل التنظيمية في...>الوصف

تأثير بعض العوامل التنظيمية في موقف المستفيد تجاه نظام التعليم الإلكتروني: دراسة لآراء عينة من التدريسيين في جامعة الموصل

العنوان بلغة أخرى: The Effect of some Organizational Factors on the User’s Attitude Towards the E-Learning System: A Study of the Opinions of a Sample of the Academic Staff at the University of Mosul
المصدر: تنمية الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: الشيخ، زيد فوزي أيوب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshikh, Zaid Fawzi Ayoob
مؤلفين آخرين: السبعاوي، أحمد يونس محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع141
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آذار
الصفحات: 127 - 150
ISSN: 1609-591X
رقم MD: 1468968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المؤسسات التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | التقنيات الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل التنظيمية | محتوى الوظيفة | دعم جماعة العمل | الاتصال | موقف المستفيد تجاه نظام التعلم الإلكتروني | Organizational Factors | Job Content | Work Group Support | Communication | The Beneficiary’s Attitude towards the E-Learning System
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على العوامل التنظيمية المؤثرة في موقف التدريسيين تجاه التغيير نحو نظام التعليم الإلكتروني، ولتحقيق هذا الهدف تم الاعتماد على الأدبيات في تحديد تلك العوامل، واختيار ثلاثة عوامل تنظيمية تمثلت بمحتوى الوظيفة، ودعم جماعة العمل، والاتصال، ولغرض استكمال الهدف الأساس للدراسة وللتحقق من مدى تأثير العوامل الثلاثة في موقف المستفيد، تم إعداد استمارة استبانة بالاستناد إلى الدراسات السابقة الريادية في مجال نظم المعلومات. وكانت جامعة الموصل ميدانا للدراسة، وتدريسيي الجامعة عينة للدراسة، وتم توزيع (620) استمارة للتدريسيين العاملين في الجامعة، تم اعتماد المنهج المسحي في هذا البحث لتحقيق أهدافه، ولاختبار الأنموذج تم اعتماد نمذجة المعادلات البنائية وفقا لخطوتين، تمثلت الأولى باختبار أنموذج القياس، للتأكد من مصداقيته وثباته، والخطوة الثانية باختبار النماذج البنائية (نماذج العلاقات) وذلك لبيان التأثيرات المباشرة للعوامل التنظيمية (محتوى الوظيفة، ودعم جماعة العمل، والاتصال) في العامل المعتمد (موقف المستفيد تجاه نظام التعليم الإلكتروني)، وتم استعمال برنامج (AMOS) لإجراء التحليل الإحصائي، توصل البحث إلى عدد من الاستنتاجات أهمها وجود تأثير للعوامل التنظيمية الثلاثة (محتوى الوظيفة، دعم جماعة العمل، والاتصال) تأثيرا معنويا طرديا في موقف المستفيد تجاه نظام التعليم الإلكتروني، كما قدم البحث عدة مقترحات أهمها الاهتمام بالعوامل التنظيمية المعززة للموقف الإيجابي تجاه نظام التعليم الإلكتروني من قبل المستفيدين، ويتم ذلك من خلال زيادة الاهتمام بالاتصال بالمستفيدين وإشراكهم في كافة تفاصيل تنفيذ التغيير المنشود وتعزيز المحتوى الوظيفي للمستفيدين، فضلا عن تقديم الدعم بكل أنواعه للمستفيدين من استعمال النظام.

The research aims to identify the organizational factors influencing the attitude of academic staff towards change towards the e-learning system and to achieve this goal, the literature has been relied on to identify the factors influencing the situation, and three organizational factors have been selected represented by job content, workgroup support, and communication. To complete the main objective of the study and verify the impact of the three factors on the position of the beneficiary, a questionnaire form has been prepared based on previous pioneering studies in the field of information systems. The University of Mosul was chosen as a field of study, and the teaching staff at this university as a sample for the study, and (620) questionnaires were distributed to the teaching staff working at the university. The survey method was adopted in this research to achieve its objectives. To test the model, structural equations modeling was adopted according to two steps, the first was to test the measurement model, to ensure the credibility and stability of the measurement model, and the second step was to test structural models (relationship models) to show the direct effects of organizational factors (job content, workgroup support, and communication) on The approved factor (the beneficiary's attitude towards the e-learning system). And the (AMOS) program was used to perform the statistical analysis. The research reached several conclusions, the most important of which is that each of the three organizational factors (job content, workgroup support, and communication) has a positive and significant impact on the user’s attitude toward the e-learning system. The research also presented several proposals, the most important of which is attention to the organizational factors that enhance the positive attitude towards the e-learning system by the beneficiaries, and this is done by increasing the interest in contacting the beneficiaries and involving them in all the details of implementing the desired change and enhancing the functional content of the beneficiaries as well as providing support of all kinds to the beneficiaries of using the system
ISSN: 1609-591X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.