تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر برنامج مقترح للتنمية الإيج...>الوصف

أثر برنامج مقترح للتنمية الإيجابية في نقل المهارات الحياتية الرياضية إلى الصف الدراسي لطلاب ثانوية نينوى للمتفوقين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Proposed Program for Positive Development in Transferring Sports Life Skills to the Classroom for Outstanding Students of Nineveh Secondary School
المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: فاضل، ليث قيس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fadhil, Laith Qays
مؤلفين آخرين: الوتار، ناظم شاكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع83
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 60 - 77
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 1469089
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الرياضي | المهارات الرياضية | طلبة المرحلة الثانوية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية الإيجابية | المهارات الحياتية الرياضية | النقل | Positive Development | Sport Life Skills | Transforming
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: بناء برنامج للتنمية الإيجابية القائم على نقل المهارات الحياتية الرياضية إلى الصف الدراسي لدى طلاب ثانوية نينوى للمتفوقين. وهدفت أيضا إلى الكشف عن إثر التنمية الإيجابية في نقل المهارات الحياتية الرياضية إلى الصف الدراسي لدى طلاب ثانوية نينوى للمتفوقين. واستخدم الباحثان المنهاج التجريبي لملاءمته لطبيعة الدراسة أما عينة البحث (التطبيق) فقد تم اختيارها بالطريقة العمدية تمثلت بطلاب المرحلة الثانية من مجتمع البحث والبالغ عددهم (٧٥) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة بواقع (٢٥) طالبا لكل مجموعة. كما تبنى الباحثان مقياس المهارات الحياتية الرياضية الذي اعده 2016), Cronin, Allen) وتم تطبيق برنامج التنمية الإيجابية على المجموعة التجريبية الأولى أما المجموعة التجريبية الثانية فقد تعرضت للبرنامج المذكور بالإضافة إلى المهارات الأساسية بكرة القدم. في حين لم تخضع المجموعة الضابطة لأي برنامج يذكر سوى تعليم المهارات الأساسية بكرة القدم (منهج المدرس الاعتيادي). وجرى تنفيذ البرنامج لمدة (٤) أسابيع بواقع جلستين أسبوعيا. كما تم التحقق من تكافؤ المجموعات بمتغير البحث الرئيس (المهارات الحياتية) للبدء من خط شروع واحد بين تلك المجاميع. واستنتج الباحثان: صلاحية برنامج التنمية الإيجابية القائم على المهارات الحياتية الرياضية لدى طلاب ثانوية نينوى للمتفوقين في تحقيق أهدافه. إضافة إلى تفوق المجموعة التجريبية الثانية باستخدام برنامج التنمية الإيجابية والفعاليات الرياضية في نقل المهارات الحياتية الرياضية إلى الصف الدراسي مقارنة مع المجموعة التجريبية الأولى والضابطة.

The study aimed to: Build a positive development program based on transferring sports life skills to the classroom for the outstanding students of Nineveh Secondary School. It also aimed to reveal the impact of development Positive transfer of sports life skills to the classroom among Nineveh high school students for outstanding students. The researcher used the experimental method for its suitability to the nature of the study. The research sample (application) was chosen in a deliberate way, represented by the students of the second stage of the research community, which numbered (75) students, who were divided into two experimental groups and a control group with (25) students per group. The researcher also adopted the sports life skills scale prepared by (Cronin, Allen, k2016) and the positive development program was applied to the first experimental group, while the second experimental group was exposed to the aforementioned program in addition to basic football skills. While the control group did not undergo any program mentioned. The program was implemented for a period of (4) weeks, with two sessions per week. The equivalence of groups was also verified with the main research variable (life skills) to start with one starting line between those groups. The researcher concluded: The validity of the positive development program based on sports life skills among Nineveh High School students for outstanding students in achieving its goals. In addition to superiority The second experimental group using the positive development program and sports activities in transferring sports life skills to the classroom compared with the first experimental and control group.
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.