ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مهارات التفكير الإبداعي...>الوصف

مستوى مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي بثانوية بصغير لخضر لولاية تلمسان

العنوان بلغة أخرى: The Level of Creative Thinking Skills among First-Year Secondary School Students in Saghir Lakhdar Secondary School in Tlemcen Province
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: سعد الله، نسيبة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saadallah, Nousseiba
مؤلفين آخرين: شارف، جميلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ماي
الصفحات: 32 - 43
DOI: 10.35157/0578-016-003-002
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 1469113
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير | العملية التعليمية | طلبة المدارس | التفكير الإبداعي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعي | مستوى مهارات التفكير الإبداعي | تلاميذ السنة أولى ثانوي | Creative Thinking | Level of Creative Thinking Skills | First Year Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الورقة البحثية إلى فحص مستوى ممارسة مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي في ثانوية بصغير لخضر لولاية تلمسان، حيث تكونت عينة الدراسة من (100) تلميذ وتلميذة، وتم اختيارهم بالطريقة العرضية ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدا الباحثان على المنهج الوصفي وتطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي وعليه أظهرت النتائج أن مستوى ممارسة مهارات التفكير الإبداعي لتلاميذ السنة أولى ثانوي منخفض، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة التفكير الإبداعي تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، وتبعا لمتغير التخصص العلمي.

This research paper aimed to examine the level of practice of creative thinking skills among first-year secondary school students in Saghir Lakhdar High School in the state of Tlemcen. The study sample consisted of (100) male and female student who were selected randomly. To achieve the objectives of the study, the researchers relied on the descriptive approach and applied the Torrance test for creative thinking. Accordingly, the results showed that the level of practicing creative thinking skills for first-year secondary school students is low, and that there are statistically significant differences in the degree of practicing creative thinking according to the gender variable in favor of females, and according to the scientific specialization variable.
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.