ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توفر الوعي المعلوماتي لدى...>الوصف

مدى توفر الوعي المعلوماتي لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة والاتجاه في ضوء نموذج Big6 والتنمية المهنية المستدامة

العنوان بلغة أخرى: The Availability of Information Awareness among the Student Teacher at the College of Early Childhood Education and the Trend towards it in the Light of the Big6 Model and Sustainable Professional Development
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالمؤمن، مروة محمود الشناوي السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): ElShenawy, Marwa Mahmoud
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 101 - 170
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1469589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
محو الأمية المعلوماتية | التنمية المهنية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي المعلوماتي | الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة | نموذج Big6 | التنمية المهنية المستدامة | Information Awareness | Student Teacher at the College of Early Childhood Education | Big6 Model | Sustainable Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى توفر مهارات الوعي المعلوماتي لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة والاتجاه نحوه في ضوء نموذج Big6 والتنمية المهنية المستدامة، وإعداد طلاب قادرين على الأخذ بالتقنيات والتطورات الحديثة من أجل التنمية المهنية المستدامة، وتم استخدام المنهج الوصفي لتحديد مهارات الوعي المعلوماتي في ضوء نموذج Big6، وأجريت الدراسة على (٦٢) طالبة معلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة مطروح، وأظهرت نتائج الدراسة أنه لا بد من إكساب الطالبات مهارات تمكنهن من تحديد احتياجاتهن من المعلومات، ومن ثم قدرتهن على الوصول إليها عندما يحتاجونها، وكذلك تنمية قدرتهن على التعامل مع التقنيات الحديثة، وكيفية الوصول للمعلومات عبر شبكة الإنترنت، وأيضا تنمية قدرة الطالبات على تحليل واستخدام المعلومات في أبحاثهن العلمية، وذلك فور التحاقهن بالمرحلة الجامعية وخاصة في السنوات الأولى، مما يؤهلهن لتطوير أدائهم في العمل لاحقا، وأوصت الدراسة بضرورة دمج مهارات الوعي المعلوماتي في مقررات إعداد الطالبات بكليات التربية للطفولة المبكرة، وعقد دورات تدريبية لتنمية الوعي المعلوماتي لدي الطالبات مما يساعدهن على عملهن أثناء المرحلة الجامعية والتنمية المهنية في المستقبل.

The current study sought to identify the extent to which the information awareness skills of the student teacher at the Faculty of Early Childhood Education are available and the trend towards it in the light of the BIG6 model and sustainable professional development, and to prepare students capable of adopting modern technologies and developments for sustainable professional development, and the descriptive approach was used to determine the skills of information awareness in the light of the BIG6 model, and the study was conducted on (62) female teacher at the Faculty of Early Childhood Education, Matrouh University, The results of the study showed that it is necessary to provide students with skills that enable them to determine their needs of information, and then their ability to access it when they need it, develop their ability to deal with modern technologies, and how to access information via the Internet, also develop the ability of students to analyze and use information in their scientific research, immediately after joining the university stage, especially in the early years, which qualifies them to develop their performance at work later, and the study recommended the need to integrate information awareness skills in Courses to prepare female students in the faculties of early childhood education, and holding training courses to develop information awareness among students, which helps them in their work during the university stage and professional development in the future.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.