| LEADER |
04703nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2213754 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خلف، إسلام جمعة
|g Khalaf, Eslam Gomaa
|e مؤلف
|9 617088
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية بطاقات خاطفة لتنمية مهارات القراءة للصف الأول الابتدائي ذوي صعوبات التعلم من كروشية الأبليك والتريكو اليدوي
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness Flash Card to Developing Learning Skills of one Graders with Learning Disabilities of Crochet Applique and Hand Knitting
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 359 - 399
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عملية القراءة ليس لها نقطة بدء محددة ولا نقطة نهاية بل إنها عملية ديناميكية قد تبدأ قبل أن يلتحق الطفل بالمدرسة وقد تمتد إلى ما بعد الصفوف العليا؛ لذا تعتبر عملية القراءة هي أساس كل عملية تعليمية والتعثر فيها ينشأ عنه تعثر في كافة ميادين التعلم الأخرى، لذلك هدف البحث إلى إلقاء الضوء على مشكلة صعوبات القراءة وتنفيذ بطاقة تعليمية خاطفة من كروشيه الأبليك والتريكو اليدوي وتطبيقها على تلاميذ الصف الأول الابتدائي وتمثلت أهداف البحث في الآتي: الاستفادة من فن كروشيه الأبليك والتريكو اليدوي في تنفيذ بطاقات خاطفة لدى طلاب صعوبات القراءة، معرفة أثر استخدام البطاقات الخاطفة على تنمية بعض مهارات صعوبات القراءة للصفوف الأول، استطلاع رأى المتخصصين في البطاقات الخاطفة، استطلاع رأى القائمين على تدريس اللغة العربية للصفوف الأولى نحو البطاقات الخاطفة المنفذة من كروشيه الأبليك والتريكو اليدوي. ومن أدوات البحث تطبيق مقياس صعوبات القراءة، طبق اختبار تحصيلي، استبيان لآراء معلمي اللغة العربية للصف الأول الابتدائي تجاه البطاقات المنفذة، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية المقياس صعوبات القراءة في اتجاه التطبيق البعدي، وأيضا وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ ذوي صعوبات القراءة للاختبار التحصيلي في اتجاه التطبيق البعدي.
|b The reading process has no specific starting point or end point. Rather, it is a dynamic process that may begin before the child enters school and may extend beyond the upper grades. Therefore, the reading process is considered the basis of every educational process, and stumbling in it results in stumbling in all other fields of learning. Therefore, the aim of the research is to shed light on the problem of reading difficulties and implement a flash educational card from the application Crochet and hand knitting and its application to first-grade primary school students. Among the research tools is the application of a reading greenhouse scale, an achievement test, and a questionnaire for the opinions of first-grade Arabic language teachers regarding the implemented cards. The results showed that there were statistically significant differences for the difficulties scale. Reading in the direction of the post-application, and also the presence of statistically significant differences between the average scores of students with reading difficulties for the statistical test in the direction of the post-application.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a استراتيجية البطاقات الخاطفة
|a مهارات القراءة
|a ذوى صعوبات التعلم
|a التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a البطاقات الخاطفة
|a صعوبات القراءة
|a الصف الأول الابتدائي
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 009
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 050
|m ع50
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|u 1895-000-050-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1469594
|d 1469594
|
