النماذج المعرفية في مناهج العلوم الإنسانية والاجتماعية: دراسة علائقية نقدية
| العنوان بلغة أخرى: |
Cognitive Models "Paradigms" in Humanity and Social Sciences Methods: A Critical Relational Investigation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة عصور |
| الناشر: | جامعة وهران 1 أحمد بن بلة - مخبر البحث التاريخي مصادر وتراجم |
| المؤلف الرئيسي: | العايب، حيدر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Laib, Haider |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 208 - 228 |
| DOI: |
10.54239/2319-023-001-012 |
| ISSN: |
1112-4237 |
| رقم MD: | 1470351 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العلوم الإنسانية | العلوم الاجتماعية | المناهج | النماذج المعرفية | الابستمولوجيا | الموضوعية | الذاتية | الأيديولوجيا | Human Sciences | Social Sciences | Methodology | Cognitive Models "Paradigms" | Epistemology | Objectivity | Subjectivity | Ideology
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04036nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2214439 | ||
| 024 | |3 10.54239/2319-023-001-012 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a العايب، حيدر |g Laib, Haider |e مؤلف |9 458926 | ||
| 245 | |a النماذج المعرفية في مناهج العلوم الإنسانية والاجتماعية: |b دراسة علائقية نقدية | ||
| 246 | |a Cognitive Models "Paradigms" in Humanity and Social Sciences Methods: |b A Critical Relational Investigation | ||
| 260 | |b جامعة وهران 1 أحمد بن بلة - مخبر البحث التاريخي مصادر وتراجم |c 2024 |g جوان | ||
| 300 | |a 208 - 228 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تأتي هذه الورقة الموسومة بـ "النماذج المعرفية في مناهج العلوم الإنسانية" لتعالج إشكالية حضور النماذج المعرفية، ليس في النظريات العلمية للعلوم الإنسانية حصرا، بل في المنهج كذلك. إذ نحن نسلم بإمكانية نفوذ النماذج المعرفية في مضامين العلوم الإنسانية، غير أننا لا نسلم بنفوذها في المناهج. إذ الاعتقاد السائد في هذا الباب أن المنهج حكمه حكم الوسائل لا الغايات. غير أن نفوذ تلك النماذج لا يعني ضرورة التحيز الأيديولوجي لمناهجها، فقد يكون تحيزا ابستمولوجيا، يحدد لنا المناهج الكيفية بحسب المدارس والنظريات والأدوات المتاحة، وفي الغالب يسمج ذلك بالتعدد المنهجي، وحتى التباين، في التفسيرات والنتائج على هذا الأساس يجري معالجة المسألة انطلاقا من مستويين؛ مستوى ضبط التصورات تأخذ بتعريف كل من العلوم الإنسانية والمنهج والنماذج المعرفية. ومستوى تبرير تصديق يعالج تداخل النماذج المعرفية في العلوم الإنسانية، ثم الدلالات الابستمولوجية للوعي بسلطة النماذج المعرفية في هذه العلوم. |b This paper, entitled “Cognitive Models (Paradigms) in Humanity methods” propounds the issue of affinity between cognitive models and humanity methods. Contrary to the existing doctrine that cognitive models impact the researcher and the contents of those sciences exclusively, this paper depicts their outcome on methodology as well, and that curricula, in turn, entail a degree of subjectivity as it can not be utterly absolutely objective. Taking into account that this subjectivity is agglutinated to the epistemological sense more than its ideological connotations. On this basis, the issue is tackled through two major levels: The level of control of perception that takes into consideration the definition of each of the human sciences, method, and cognitive models. Besides, the level of endorsements (contents) that grapples with the overlap of cognitive models in human sciences curricula and the epistemological propensity between them. | ||
| 653 | |a النماذج المعرفية |a العلوم الطبيعية |a علم الاجتماع |a الظواهر الإنسانية | ||
| 692 | |a العلوم الإنسانية |a العلوم الاجتماعية |a المناهج |a النماذج المعرفية |a الابستمولوجيا |a الموضوعية |a الذاتية |a الأيديولوجيا |b Human Sciences |b Social Sciences |b Methodology |b Cognitive Models "Paradigms" |b Epistemology |b Objectivity |b Subjectivity |b Ideology | ||
| 773 | |4 علم الآثار |4 التاريخ |6 Archaeology |6 History |c 012 |e Oussour Revue |f `uṣūr |l 001 |m مج23, ع1 |o 2319 |s مجلة عصور |v 023 |x 1112-4237 | ||
| 856 | |u 2319-023-001-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1470351 |d 1470351 | ||
عناصر مشابهة
-
حركة الأفكار في العلوم الاجتماعية والإنسانية: تدويل النماذج والنظريات
بواسطة: سابيرو، جيزيل منشور: (2023) -
الدراسة الموضوعية للظاهرة الاجتماعية عند إميل دور كايم نحو منهج تجريبي في علم الاجتماع The Objective Study of Social Phenomenon by Emile Durkheim Towards an Experimental Approach to Sociology
بواسطة: عمران، سفيان منشور: (2020) -
إسلامية المعرفة وإشكالية الموضوعية: دراسة تحليلة نقدية لمنهجية مدرسة إسلامية المعرفة في ضوء إشكالية الموضوعية
بواسطة: الكوردي، أمين حجي محمد أمين منشور: (2019) -
إشكالات معرفية ومنهجية بين العلوم التجريبية والعلوم الانسانية
بواسطة: الفراك، أحمد بن صالح منشور: (2016) -
الرياضة وعلاقتها بالمجالات الأخرى
بواسطة: حمادي، عامر منشور: (2021)
