ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الأصيلة لدى مديري المد...>الوصف

القيادة الأصيلة لدى مديري المدارس وعلاقتها بتعزيز قيمة الحكمة لدى المعلمين من وجهة نظرهم بشمال جدة

العنوان بلغة أخرى: Authentic Leadership in School Managers and its Relation to Enhancing the Value of Wisdom in Teachers from their Perspective at the North Jeddah Office
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الفضيل، محمد أقرون أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfadeel, Mohammad
مؤلفين آخرين: الحربي، أنس دخيل الله (م. مشارك) , الصبحي، عاصم فهد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 98 - 125
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1470738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادة التربوية | القيم الأخلاقية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الأصيلة | الحكمة | المدير المدرسي | المعلم | Authentic Leadership | Wisdom | School Manager | Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: الأبحاث تشير إلى أن القادة الذين يتبعون القيادة الأصيلة يعززون بفعالية السلوك الأخلاقي ويخلقون بيئة تعليمية إيجابية. القيادة الأصيلة تساهم بشكل أساسي في تشكيل القيم الأخلاقية للمعلمين. وتعد الحكمة عاملا محوريا في فعالية الفرد، تعتبر سمة شخصية أو طريقة تفكير، وتعتبر مهارة في حل المشكلات. ومع ذلك، الدراسات حول العلاقة بين القيادة الأصيلة والحكمة في سياق التعليم محدودة، خصوصا في السعودية. أهداف الدراسة: تتضمن أهداف الدراسة تقدير ممارسة القيادة الأصيلة لدى مديري المدارس ومدى ممارسة الحكمة لدى المعلمين، والبحث في العلاقة بين هذين المتغيرين. كما تبحث الدراسة في الفروق بحسب المتغيرات الشخصية مثل الجنس وعدد سنوات الخبرة. منهج الدراسة: اعتمد الباحثين على المنهج الكمي والمنهج الارتباطي، والسببي المقارن. عينة الدراسة: عينة من مديري المدارس والمعلمين بمكتب تعليم شمال جدة. أدوات الدراسة: مقياس أبعاد الحكمة (العواجي، 2021). ومقياس القيادة الأصيلة (البردان، 2017). نتائج الدراسة: أظهرت نتائج الدراسة مستويات عالية من القيادة الأصيلة والحكمة بين مديري المدارس والمعلمين على التوالي. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين القيادة الأصيلة والحكمة. لم تظهر الدراسة فروق دلالية بحسب الجنس أو سنوات الخبرة بالنسبة لكلا المتغيرين.

The objectives of the study include assessing the practice of authentic leadership among school principals and the practice of wisdom among teachers, as well as exploring the relationship between these two variables. The study also investigates differences based on personal variables such as gender and years of experience. Methodology: The researchers will employ quantitative, correlational, and comparative causal methodologies. Study Sample: A sample of school principals and teachers from the North Jeddah Education Office. Study Tools: Dimensions of Wisdom Scale (Al-Awaji, 2021). Authentic Leadership Scale (Al-Bardan, 2017). Study Results: The study results revealed high levels of authentic leadership and wisdom among school principals and teachers, respectively. The results also showed a statistically significant correlational relationship between authentic leadership and wisdom. The study did not find significant differences based on gender or years of experience for both variables.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.