ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخدمات المقدمة للطلبة ذوي صعو...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

الخدمات المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والمختصين

العنوان بلغة أخرى: The Services Provided for Students with Learning Disability in Saudi Universities from the Perspective of Faculty Members and Specialists
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السلمي، ضحى خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsulami, Duha Khaled
مؤلفين آخرين: الشريف، ليلى مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 165 - 198
ISSN: 1658-8924
رقم MD: 1470891
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | صعوبات التعلم | الخدمات التعليمية | ذوي الهمم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمات | الطلبة ذوي صعوبات التعلم | الجامعات السعودية | أعضاء هيئة التدريس | المختصين | Services | Students with Learning Disabilities | Saudi Universities | Faculty Members | Specialists
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
LEADER 05640nam a22002417a 4500
001 2214990
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 779845  |a السلمي، ضحى خالد  |e مؤلف  |g Alsulami, Duha Khaled 
245 |a الخدمات المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والمختصين 
246 |a The Services Provided for Students with Learning Disability in Saudi Universities from the Perspective of Faculty Members and Specialists 
260 |b جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية  |c 2022  |g يناير 
300 |a 165 - 198 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة الخدمات المقدمة للطلبة من ذوي صعوبات التعلم، الملتحقين بالجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والمختصين، وتنحصر تلك الخدمات في الخدمات الإدارية، الأكاديمية، النفسية، والاجتماعية، اتبعت الدراسة المنهج النوعي، واستخدمت أداة المقابلة لجمع البيانات، وبلغ عدد المشاركين في الدراسة (أربعة) من أعضاء هيئة التدريس، و(ثلاثة) مختصين بمراكز ذوي الإعاقة بالجامعات السعودية، أظهرت النتائج اتفاق وجهات نظر المشاركين بأن الخدمات الإدارية والأكاديمية المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالجامعات السعودية محدودة، وغير مقدمة مقارنة بفئات التربية الخاصة الأخرى في المرحلة الجامعية. كما اتفق جميع المشاركين بعدم وجود تخطيط جيد مسبق لتقديم هاتين الخدمتين (الإدارية والأكاديمية). كما أظهرت النتائج العديد من التحديات وهي: التحديات المتعلقة بتقديم الخدمات، والتحديات المتعلقة بالطلبة ذوي صعوبات التعلم، وأخيرا التحديات المتعلقة بمراكز خدمة الطلبة ذوي الإعاقة. وقد أسفرت عن هذه النتائج عدد من التوصيات التي لخصتها الباحثتان فيما يلي: أهمية التعاون بين أقسام التربية الخاصة ومراكز ذوي الإعاقة التابعة بالجامعات السعودية، زيادة أعداد المتخصصين في مجال (التربية الخاصة) العاملين في مراكز ذوي الإعاقة التابعة بالجامعات السعودية، تفعيل دور الشراكة المجتمعية بين الجامعات السعودية والقطاعات الخاصة التي تعنى بتدريب وتأهيل الأفراد ذوي الإعاقة.  |b The current study aimed to determine the services provided to students with learning disabilities enrolled in Saudi universities from the perspective of faculty members and specialists, limited to administrative, academic, psychological, and social services. The study followed the qualitative approach, interview was used to collect data, and the study participants were (four) faculty members, and (three) specialists in centers for individuals with disabilities in Saudi universities, the results showed that all participants in the interview agreed that administrative and academic services provided to students with learning disabilities in Saudi universities were limited and not provided compared to other special education ccategories in University stage and confirmed the lack of good planning in advance to provide these administrative and academic services. The results also showed that many challenges: Challenges related to providing services, challenges related to students with learning disabilities, and finally challenges related to service centers for students with disabilities. The researcher through her results provided a set of recommendations as follows: The cooperation between special education departments and centers for individuals with disabilities affiliated with Saudi universities, an increase in the number of specialists in the field of (special education) who work in centers for individuals with disabilities affiliated with Saudi universities, and prompt the role of community partnerships between Saudi universities and private sectors that interested in training and rehabilitating individuals with disabilities 
653 |a التعليم الجامعي  |a صعوبات التعلم  |a الخدمات التعليمية  |a ذوي الهمم 
692 |a الخدمات  |a الطلبة ذوي صعوبات التعلم  |a الجامعات السعودية  |a أعضاء هيئة التدريس  |a المختصين  |b Services  |b Students with Learning Disabilities  |b Saudi Universities  |b Faculty Members  |b Specialists 
700 |9 628843  |a الشريف، ليلى مبارك  |e م. مشارك  |g Al-Sharif, Laila Mubarak 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 006  |e King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences  |l 001  |m مج1, ع1  |o 2527  |s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية  |v 001  |x 1658-8924 
856 |u 2527-001-001-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1470891  |d 1470891 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.