ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري المدارس في تنمية الم...>الوصف

دور مديري المدارس في تنمية المهارات القيادية الحياتية للطلبة من وجهة نظر المديرين والمعلمين داخل الخط الأخضر

العنوان بلغة أخرى: The Role of Principals in Developing Students' Life Leadership Skills from the Point of View of Principals and Teachers within the Green Line
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو الهيجاء، فهيمة لبيب عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu El-hija, Fahima Labeb
مؤلفين آخرين: جبران، علي محمد (م. مشارك) , الطوالبة، هادي محمد غالب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 192 - 216
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1470973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الإدارية | الإدارة الذاتية | المؤسسات المجتمعية | الخط الأخضر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية المهارات القيادية الحياتية | مديرو المدارس | المعلمون | داخل الخط الأخضر | Life Leadership Skills Development | School Principals | Teachers | Inside the Green Line
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن دور مديري المدارس في تنمية المهارات القيادية الحياتية للطلبة من وجهة نظر المديرين والمعلمين داخل الخط الأخضر، والفروق فيها باختلاف بعض المتغيرات الديمغرافية. واستخدم المنهج الوصفي المسحي والاستبانة كأداة لجمع البيانات. واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة وتكونت من (432) مديرا ومعلما من مناطق الشمال داخل الخط الأخضر. وأظهرت النتائج أن المستوى الكلي لدور مديري المدارس في تنمية المهارات القيادية الحياتية لدى الطلبة جاءت بمستوى متوسط، وأن مجالات أداة الدراسة جاءت جميعها بمستوى تقدير متوسط، وجاءت على الترتيب الآتي: المهارات الإدارية، المهارات الاجتماعية، المهارات الوجدانية، المهارات الإدراكية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المستوى الكلي لدور مديري المدارس في تنمية المهارات القيادية الحياتية لدى الطلبة ومجالات أداة الدراسة تعزى لمتغير المسمى الوظيفي لصالح المعلمين، في حين لم تظهر فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيري الجنس ومستوى المدرسة.

The study aimed at identifying the role of principals in developing students life leadership skills from the point view of principals and teachers within the green line, as well as its differences according to demographic variables. A survey descriptive methodology using survey method was used to collect data from the research sample which was chossen randomly. The research sample consisted of (432) principals and teachers in the North Regions. The results revealed that the total level of the leadership and its kills were moderate (management skills, social skills, emotional skills, perception skills). Additionally, the results indicated that there were significant differences in life leadership skills for job title among teachers, unlike other variables such as sex and school level.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.