| LEADER |
06272nam a2200229 4500 |
| 001 |
2215442 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 764324
|a العنزي، نوف بنت عطا الله
|e مؤلف
|g Al-Anazi, Nouf bint Atallah
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج مقترح لتطبيق القيادة الافتراضية في الجامعات السعودية على ضوء توجهات المركز الوطني للتعليم الإلكتروني
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model for Implementing Virtual Leadership in Saudi Universities in Light of the Directions of the National Center for E-Learning
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 153 - 189
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح لتطبيق القيادة الافتراضية في الجامعات السعودية على ضوء توجهات المركز الوطني للتعليم الإلكتروني من خلال التعرف على واقع تطبيق القيادة الافتراضية في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الأبعاد المستقاة من توجهات المركز الوطني للتعليم الإلكتروني التالية: (السياسات، الاستراتيجيات، توزيع الموارد، التحسين المستمر، الابتكار)، والوصول إلى أنموذج عملي لتطبيقها، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، و(الاستبانة والمقابلة) كأدوات لجمع البيانات، وتم اختيار عينة بلغ عددها (٣٧٥) عضو هيئة تدريس من الجامعات السعودية لتطبيق الاستبانة عليهم، كما تم اختيار (۲۰) عضو هيئة تدريس من ذوي الخبرة لتطبيق المقابلة معهم، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن موافقة عينة الدراسة على واقع تطبيق القيادة الافتراضية في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الأبعاد المستقاة من توجهات المركز الوطني للتعليم الإلكتروني، جاءت بدرجة (متوسطة)، وجاء بالترتيب الأول بعد واقع التحسين المستمر بدرجة (عالية)، وفي الترتيب الثاني بعد واقع توزيع الموارد بالجامعة، وجاء بعد واقع الاستراتيجيات بالجامعة بالترتيب الثالث، وكلاهما بدرجة (متوسطة)، وجاء بالترتيب الرابع بعد واقع السياسات بالجامعة، وبعد واقع الابتكار بالجامعة بالترتيب الخامس، وكلاهما بدرجة (منخفضة)، وقدمت الدراسة أنموذجا مقترحا لتطبيق القيادة الافتراضية في الجامعات السعودية مكون من خمس مراحل ولكل مرحلة مخرج محدد، وبني الأنموذج على عدد من الأبعاد للقائد في البيئة الافتراضية وهي موائمة لأبعاد المركز الوطني للتعليم الإلكتروني، وأوصت الدراسة بتبني الأنموذج المقترح الذي قدمته مع الوفاء بمتطلبات القيادة الافتراضية في الجامعات السعودية.
|b The study aimed to build a proposed model for applying virtual leadership in Saudi universities in light of the directions of the National Center for E-Learning by identifying the reality of applying virtual leadership in Saudi universities from the point of view of faculty members in the dimensions derived from the directions of the National Center for E-Learning following: (policies, Strategies, resource distribution, continuous improvement, innovation), and arriving at a practical model for their application. To achieve these goals, the descriptive analytical approach and (questionnaire and interview) were used as tools for collecting data. A sample of (375) faculty members from Saudi universities was selected to implement The questionnaire was administered to them, and (20) experienced faculty members were selected to conduct the interview with them. The results of the study concluded that the study sample’s agreement on the reality of implementing virtual leadership in Saudi universities from the point of view of faculty members in the dimensions derived from the directions of the National Center for E-Learning came in a (medium) degree, and the reality of continuous improvement dimension came in first place with a (high) degree. In the second rank was the dimension of the reality of distributing resources at the university, the dimension of the reality of strategies at the university came in third place, both with a (medium) degree, the dimension of the reality of policies at the university came in fourth place, and the dimension of the reality of innovation at the university came in fifth place, both with a (low) degree. The study presented a proposed model for applying virtual leadership in Saudi universities, consisting of five stages and each stage has a specific output. The model was built on a number of dimensions for the leader in the virtual environment and is compatible with the dimensions of the National Center for E-Learning. The study recommended adopting the proposed model that I presented while fulfilling the requirements of virtual leadership in Saudi universities.
|
| 653 |
|
|
|a التحول الرقمي
|a القيادة عن بعد
|a مؤسسات التعليم العالي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الافتراضية
|a الجامعات السعودية
|b Virtual Leadership
|b Saudi Universities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f ʾibdāʿāt tarbawiyaẗ
|l 029
|m ع29
|o 1738
|s مجلة إبداعات تربوية
|t Creative Education Journal
|v 000
|x 2536-9407
|
| 856 |
|
|
|u 1738-000-029-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1471337
|d 1471337
|
