| LEADER |
04159nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2215465 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 562960
|a فالتة، أميرة
|e مؤلف
|q Faltah, Amirah
|
| 245 |
|
|
|a أهمية الذكاء الاصطناعي في تدعيم التعلم التشاركي الإلكتروني لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية
|
| 246 |
|
|
|a The Importance of Artificial Intelligence in Supporting Electronic Participatory Learning for Students with Hearing Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعتبر المجتمع المعرفي أساس مبني على شبكات علمية تدريها التكنولوجيا العصرية، حيث يصبح الفرد قادرا على الاتصال والتواصل مع غيره وتكوين نظام تعليمي تشاركي يساعدهم على تكوين شبكات معرفية تتيح للأفراد نقل واستقبال المعارف والمعلومات، ويعتبر الذكاء الاصطناعي تقنية العصر على اعتبار أنه مس كل المجالات الحياتية حتى أنه انعكس على العملية التعليمية. وتعتبر فئة التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية من أكثر الفئات احتياجا لاستخدام الذكاء الاصطناعي والتعلم التشاركي خاصة وأنهم يفتقدون للعديد من المهارات التي تساعدهم على التواصل مع غيرهم من التلاميذ أو حتى الأساتذة، فالذكاء الاصطناعي يسهل عليهم التواصل، أما التعلم التشاركي فيزيدهم في نسبة الثقة بالنفس. وضمن هذا السياق الفكري جاءت هذه الورقة البحثية للبحث عن أهمية الذكاء الاصطناعي في تدعيم استراتيجية التعلم التشاركي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية.
|b The knowledge society is considered a foundation built on scientific networks managed by modern technology, where the individual becomes able to communicate and communicate with others and form a participatory educational system that helps them form knowledge networks that allow individuals to transfer and receive knowledge and information. Artificial intelligence is considered the technology of the era, given that it touches all areas of life, even It was reflected in the educational process. The category of students with hearing disabilities is considered one of the groups most in need of using artificial intelligence and participatory learning, especially since they lack many skills that help them communicate with other students or even teachers. Artificial intelligence makes it easier for them to communicate, while participatory learning increases their level of self-confidence. Within this intellectual context, this research paper came to investigate the importance of artificial intelligence in supporting the participatory learning strategy for students with hearing disabilities.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a استراتيجيات التعليم
|a التعلم التشاركي
|a ذوي الإعاقة السمعية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a التعلم التشاركي الإلكتروني
|a الإعاقة السمعية
|b Artificial Intelligence
|b E-Participatory Learning
|b Hearing Disability
|
| 700 |
|
|
|9 562976
|a بوعيس، حنان
|e م. مشارك
|g Bouaiss, Hanane
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|f Al-Mağallah Al-ʻilmiyyaẗ Lil Tiknūlūǧyā wa ʿulūm Al-’iʿāqāẗ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 2129
|s المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة
|v 006
|x 2682-2873
|
| 856 |
|
|
|u 2129-006-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1471360
|d 1471360
|
