ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصفحة النفسية للأداء على مقيا...>الوصف

الصفحة النفسية للأداء على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Psychological Profile of Performance on the Stanford-Bint Scale Fifth Edition, for Students with Learning Difficulties
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جلجل، نصرة محمد عبدالمجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gelgel, Nasra Mohamed Abd-Elmageed
مؤلفين آخرين: النجار، حسني زكريا السيد (م. مشارك) , الماضي، آيات ربيع أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 301 - 322
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1471539
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | صعوبات التعلم | مقياس ستانفورد | القدرات المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصفحة النفسية | التلاميذ ذوي صعوبات التعلم | ستانفورد بينيه للذكاء | الصورة الخامسة | Psychological Profile | Students with Learning Difficulties | Stanford-Binet Intelligence | The Fifth Edition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تحديد مستوي أداء التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على مقياس ستاتفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، والتعرف على الصفحة النفسية المميزة لأداء التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على مقياس ستاتفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (۳۰) من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، واستخدم البحث مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة تعريب (محمد طه، عبد الموجود عبد السميع/ ۲۰۱۱)، وتوصل البحث إلى أن الدرجة الكلية غير اللفظية وللفظية للمقياس ككل للتلاميذ ككل هي (94.20)، وهي درجة متوسط، مما يدل على أن التلاميذ ذوي صعوبات التعلم يتميزون بأداء متوسط على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة، كما توصل لوجود صفحة نفسية مميزة لأداء التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة.

The aim of the research is to determine the level of performance of students with learning difficulties on the Statford-Binet Intelligence Scale, Fifth Edition, and to identify the distinctive psychological profile of the performance of students with learning difficulties on the Statford-Binet Intelligence Scale, Fifth Edition. The research used the descriptive approach, and the research sample consisted of (30) grade students. Fifth graders with learning difficulties. The research used the Stanford Binet scale, the fifth picture, with Arabization (Mohamed Taha, Abdel Mawjoud Abdel Samie/ 2011). The research concluded that the total non-verbal and verbal score for the scale as a whole for the students as a whole is (94.20), which is an average score, which indicates However, students with learning difficulties are characterized by average performance on the Stanford Binet Scale 5. It was also found that there is a distinct psychological profile for the performance of students with learning difficulties on the Stanford Binet Fifth Edition.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.