ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمات رياض الأطفال في تنم...>الوصف

دور معلمات رياض الأطفال في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى أطفال الروضة بمحافظة الطائف من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: The Role of Kindergarten Teachers in Developing Social Intelligence among Kindergarten Children in Taif Governorate from their Point of View
المصدر: المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة
الناشر: مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: حكمي، ندي بنت محمد بن عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hakami, Nada bint Muhammad bin Omar
مؤلفين آخرين: الزهراني، محمد سعيد مجحود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 349 - 390
ISSN: 2805-2714
رقم MD: 1471717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاجتماعي | المهارات الحسية | السلوكيات الاجتماعية | مرحلة رياض الأطفال | مدينة الطائف
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور معلمات رياض الأطفال | الذكاء الاجتماعي | أطفال الروضة | The Role of Kindergarten Teachers | Social Intelligence | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور معلمات رياض الأطفال في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى أطفال الروضة بمحافظة الطائف من وجهة نظرهن، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وبلغت عينة الدراسة (١٧٦) معلمة من معلمات رياض الأطفال، وطبقت الباحثة مقياس الدراسة من إعدادها، وتوصلت النتائج إلى مستوى عالي جدا لدور معلمات رياض الأطفال بمدينة الطائف في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى أطفال الروضة من وجهة نظرهن، كما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتأثير متغيري سنوات الخبرة والمؤهل الأكاديمي في قيام معلمات رياض الأطفال بمدينة الطائف بدورهن في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى أطفال الروضة.

The study aimed to identify the role of kindergarten teachers in developing social intelligence among kindergarten children in Taif Governorate from their point of view. The researcher used the descriptive approach. The sample of the study was (176) kindergarten teachers. Very high for the role of kindergarten teachers in Taif city in developing social intelligence among kindergarten children from their point of view, and the results did not show any statistically significant differences due to the impact of the variables of years of experience and educational level in the role of kindergarten teachers in Taif city in developing social intelligence among kindergarten children.
ISSN: 2805-2714

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.