ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة معايير التوجيه والإرشاد ا...>الوصف

جودة معايير التوجيه والإرشاد المدرسي ومسألة التوافق الاجتماعي لتلاميذ مرحلة التعليم الثانوي: مقاربة نسقية سوسيوتربوية

العنوان بلغة أخرى: The Quality of School Guidance and Counseling Standards and the Issue of Social Compatibility for Secondary School Learners: A Socio-Educational Systemic Approach
المصدر: مجلة آفاق للبحوث والدراسات
الناشر: المركز الجامعي المقاوم الشيخ آمود بن مختار إيليزي
المؤلف الرئيسي: غليس، سليمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوطورة، كمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جانفي
الصفحات: 244 - 262
ISSN: 2602-6546
رقم MD: 1471748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التوافق الاجتماعي | طلبة المدارس | الإرشاد التربوي | إدارة الجودة الشاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة النسقية | التربية المركبة | جودة معايير التوجيه الإرشاد المدرسي | التوافق الاجتماعي | Systemic Approach | Complex Education | Quality of School Guidance and Counseling Standards | Social Compatibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى مقاربة وتحليل سؤال الجودة في معايير التوجيه والإرشاد المدرسي وعلاقة ذلك بمسألة التوافق الاجتماعي لتلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بين الجانب الشخصي والجانب الاجتماعي بالاعتماد على المنظور النسقي لإدغار موران وتبني فكره المركب ومشروعه الإصلاحي للتربية، في هذا السياق خلصنا إلى أن رهان الجودة في معايير التوجيه والإرشاد المدرسي يعد مدخلا أساسيا في إصلاح التربية مستقبلا وتعزيز التوافق الاجتماعي للتلاميذ مع بيئتهم الاجتماعية ما يتطلب ترقية وتطوير الخدمات والآليات والوسائل المعتمدة في سيرورة اشتغال منظومة التوجيه والإرشاد المدرسي والعمل على إدماج البعد الإنساني وترسيخ قيم التعاون والحوار لدى التلاميذ لبناء وتمتين علاقاتهم الاجتماعية وكذا تطوير فهمهم لذواتهم عبر ربط المعارف والشعب الدراسية برغباتهم وتطلعاتهم المستقبلية وكذا مواكبة التطور الرقمي والاستخدامات الفعالة للتكنولوجيا الحديثة والوسائط المتعددة بما تقتضيه التحولات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية ومتطلبات سوق العمل المحلي والعالمي.

This study examines the quality of school guidance and counseling standards and their relationship with social compatibility among secondary school learners. Using Edgar Morin's systemic perspective in education. The study concludes that improving these standards is crucial for future education reform, aiming to enhance learners ' social compatibility within their social environment. This involves upgrading counseling tools and methods, promoting cooperation and dialogue among learners, strengthening their social relationships, linking education with future aspirations, and adapting to digital advancements in line with societal, economic, and cultural changes and the demands of the local and global job market.
ISSN: 2602-6546

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.