| LEADER |
05675nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2215920 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مدكور، أيمن فوزي خطاب
|g Madkour, Ayman Fawzy Khttab
|e مؤلف
|9 313201
|
| 245 |
|
|
|a معوقات استخدام منصة سكولوجي في تدريس مادة الدراسات الإسلامية من وجهة نظر المعلمات
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
|c 2024
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 222 - 257
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على المعوقات المتعلقة بالجوانب (التقنية، والفنية، والمالية والإدارية) التي تواجه المعلمات عند استخدام منصة التعلم سكولوجي Schoology في تدريس مادة الدراسات الإسلامية من وجهة نظر المعلمات، وتعد منصة التعلم سكولوجي Schoology من المنصات التعليمية التفاعلية التي استخدمت بفاعلية في التعليم لذلك وجب التعرف على المعوقات التي تواجه استخدامها. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لطبيعة الدراسة، واستخدمت الاستبانة كأداة رئيسية للدراسة وتكونت عينة الدراسة من (٤٥) معلمة من معلمات مادة الدراسات الإسلامية في مدارس الرواد العالمية في حي النزهة في شمال مدينة الرياض، وأظهرت النتائج أن معوقات استخدام منصة التعلم الإلكتروني Schoology في تدريس مادة التربية الإسلامية من وجهة نظر المعلمات بدرجة كبيرة، وبمتوسط نسبي ۷۲,۱۷%، وقد جاءت المعوقات المالية والإدارية في المرتبة الأولى بمتوسط نسبي 76.93%، والمعوقات الفنية في المرتبة الثانية و بمتوسط نسبي 71.15% ، والمعوقات التقنية في المرتبة الثالثة بمتوسط نسبي 68.93%، وكما أظهرت النتائج وجود اتفاق بين أفراد عينة الدراسة على مقترحات تفعيل استخدام منصة التعلم الإلكتروني Schoology في تدريس مادة التربية الإسلامية من وجهة نظر المعلمات بدرجة كبيرة، وأوصت الدراسة بتقديم الحوافز والمكافآت للمعلمات من قبل الإدارة التعليمية من خلال وضع سياسات وإجراءات تعزز تبني المنصة وتشجيعه وأيضا أوصت بتوفير تدريب مناسب للمعلمات على كيفية استخدام منصة Schoology بشكل فعال وتعليمهم كيفية - تصميم الدروس والتفاعل مع الطلاب على المنصة ....
|b The study aimed to identify the obstacles related to the aspects (technical, artistic, financial and administrative) that teachers face when using the Schoology learning platform in teaching Islamic Studies from the point of view of teachers. To achieve the objectives of the study, the study followed the descriptive analytical approach to suit the nature of the study, and the questionnaire was used as a tool. The study sample consisted of (45) Islamic studies teachers in Al-Rowad International Schools in Al-Nuzha district in the north of Riyadh. The results showed that the obstacles to using the Schoology e-learning platform in teaching Islamic education from the teachers’ point of view were to a large degree, and to a relative average. 72.17%. Financial and administrative obstacles came in first place with a relative average of 76.93%, technical obstacles ranked second with a relative average of 71.15%, and technical obstacles ranked third with a relative average of 68.93%. The results also showed that there was agreement among the study sample members on proposals to activate the use of The Schoology e-learning platform greatly contributes to teaching Islamic education from the point of view of female teachers. The study recommended providing incentives and rewards to female teachers by the educational administration by developing policies and procedures that enhance and encourage adoption of the platform. It also recommended providing appropriate training to female teachers on how to use the Schoology platform effectively and teaching them how to -Designing lessons and interacting with students on the platform....
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a الدراسات الإسلامية
|a العملية التعليمية
|a المؤسسات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a معوقات استخدام
|a منصة سكولوجي
|a تدريس مادة الدراسات الإسلامية
|a معلمات الدراسات الإسلامية
|b Obstacles to Use
|b Schoology Platform
|b Teaching Islamic Studies Subject
|b Islamic Studies Teachers
|
| 700 |
|
|
|9 780377
|a القنيطير، منيرة بنت عبدالرحمن بن محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Teaching Technology and Digital Learning
|f Tuknūlūǧyā Al-Taʿlīm wa Al-Taʿalum Al-Raqamī
|l 014
|m مج5, ع14
|o 2448
|s مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
|v 005
|x 2785-9754
|
| 856 |
|
|
|u 2448-005-014-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1471848
|d 1471848
|
