المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام منصة درسك في تدريس الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلمي المبحث في محافظة المفرق، حيث اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت أداة الدراسة من استبانة مكونة من (29) فقرة موزعة على المجالات الأربعة الآتية: البنية التحتية، المحتوى الإلكتروني، الطرائق واستراتيجيات التدريس، والتقويم، وتكونت عينة الدراسة من (100) معلماً ومعلمة للدراسات الاجتماعية في محافظة المفرق تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. وأظهرت نتائج الدراسة أن التقديرات التقويمية لفاعلية استخدام منصة درسك في تدريس الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلمي المبحث في محافظة المفرق جاءت بدرجة متوسطة، حيث أظهرت فروقاً دالة احصائياً بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة فيما يتعلق بفاعلية استخدام منصة درسك في تدريس الدراسات الاجتماعية وفقا لمتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة)، بينما لم تظهر النتائج فروقاً دالة تتعلق بمتغير (التخصص)، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية، وتطوير المحتوى الالكتروني الخاص بمواد الدراسات الاجتماعية في منصة درسك التعليمية في ضوء التغذية الراجعة من المعلمين والطلبة وأولياء الأمور.
|