ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التفكير الشكلي "الملكي -...>مارك

أنماط التفكير الشكلي "الملكي - الهرمي - الفوضوي - الأقلي" وعلاقتها بالعزيمة الدراسية لدى طلبة الجامعة المستنصرية

العنوان بلغة أخرى: Formal Thinking Patterns "Monarchy - Hierarchy - Anarchy - Minority" and their Relationship to Academic Grit among Students at Al-Mustansiriyah University
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: كاظم، علي سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kadhi, Ali Saad
مؤلفين آخرين: موسى، حنان يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 379 - 413
DOI: 10.52839/0111-000-082-014
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1471884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أساليب التفكير | التفكير الشكلي | الدافعية للتعلم | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التفكير الشكلي | الملكي | الهرمي | الفوضوي | الأقلي | العزيمة الدراسية | Formal Monarchical | Hierarchical | Anarchic | Minority | Academic Determination Patterns
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04441nam a22002537a 4500
001 2215946
024 |3 10.52839/0111-000-082-014 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 296613  |a كاظم، علي سعد  |e مؤلف  |g Kadhi, Ali Saad 
245 |a أنماط التفكير الشكلي "الملكي - الهرمي - الفوضوي - الأقلي" وعلاقتها بالعزيمة الدراسية لدى طلبة الجامعة المستنصرية 
246 |a Formal Thinking Patterns "Monarchy - Hierarchy - Anarchy - Minority" and their Relationship to Academic Grit among Students at Al-Mustansiriyah University 
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2024 
300 |a 379 - 413 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a من المؤكد أن التفكير له سلبيات كما له إيجابيات في حياة الطلبة لا سيما دوره في رفع المستوى الأكاديمي للطلبة، وممكن أن يكون له دور سلبي على العزيمة الدراسية إذا ما استخدم نمطا معينا. لذا هدفت الدراسة الحالية معرفة أكثر الأنماط دلالة لدى العينة وهل لها علاقة ارتباطية بالعزيمة الدراسية. وهذا تطلب استخدام مقياس ستيرنبيرغ (۱۹۹۱)، علاوة على مقياس العزيمة لداكورث وكوين لعام (۲۰۰۹)، الذي تم ترجمته من قبل محمود ۲۰۲۳. وقد أشارت النتائج إلى دلالة النمط الملكي والهرمي والأقلي والفوضوي بالترتيب. وعند مقارنة الأنماط وفقا للجنس تبين أن الأنماط غير دالة عدا الأقلي ولصالح الإناث، ولا يوجد فرق بين المتزوج وغير المتزوج في الأنماط. علاوة على دلالة العزيمة للعينة ولصالح الذكور ولا يوجد فرق بين المتزوج وغير المتزوج بالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطية بين الأنماط مع العزيمة عدا النمط الهرمي. وعلى أساس هذه النتائج تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات.  |b Thinking certainly has negatives as well as positives in the lives of students, especially its role in raising the academic level of students. It may have a negative effect on academic determination if a certain style is used. Therefore, the current research aims to find out the most significant pattern in the sample and whether it correlates with academic determination. This required the use of Sternberg's scale (1991) in addition to Duckworth and Quinn's determination scale (2009), which was translated by Mahmoud in 2023. The results indicated the significance of the monarchy, hierarchical, minority, and anarchic styles, respectively. When comparing the patterns according to gender, it was found that the patterns are not significant except for the minority and in favor of females, and there is no difference between married and unmarried people in the patterns. In addition to the significance of determination for the sample and in favor of males, there is no difference between married and unmarried people, in addition to the existence of a correlation between the patterns with determination, except for the hierarchical pattern. Based on these results, several recommendations and suggestions were made. 
653 |a أساليب التفكير  |a التفكير الشكلي  |a الدافعية للتعلم  |a طلبة الجامعات 
692 |a أنماط التفكير الشكلي  |a الملكي  |a الهرمي  |a الفوضوي  |a الأقلي  |a العزيمة الدراسية  |b Formal Monarchical  |b Hierarchical  |b Anarchic  |b Minority  |b Academic Determination Patterns 
700 |9 703733  |a موسى، حنان يوسف  |e م. مشارك  |g Mousa, Hanan Yousif 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 014  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 082  |m ع82  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-082-014.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1471884  |d 1471884 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.