ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمن أبعاد الثقافة العلمية...>مارك

مدى تضمن أبعاد الثقافة العلمية في المشاريع المشاركة في برنامج جلوب البيئي في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which the Dimensions of Scientific Literacy are Included in the Projects Participating in the GLOBE Environmental Program in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القلهاتية، منال بنت علي بن هلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qalhati, Manal Ali Hilal Al
مؤلفين آخرين: شحات، محمد علي أحمد (م. مشارك) , أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 161 - 188
ISSN: 2706-6711
رقم MD: 1472354
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, Open
مواضيع:
التعليم المدمج | تنمية الوعي | البعد البيئي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج جلوب البيئي | أبعاد الثقافة العلمية | المشاريع العلمية | المشاريع العلمية المشاركة في برنامج جلوب البيئي | GLOBE Environmental Program | Dimensions of Scientific Literacy | Scientific Projects | Scientific Projects Participating in the GLOBE Environmental Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
LEADER 05841nam a22002657a 4500
001 2216360
041 |a ara 
044 |b قطر 
100 |9 780721  |a القلهاتية، منال بنت علي بن هلال  |e مؤلف  |g Qalhati, Manal Ali Hilal Al 
245 |a مدى تضمن أبعاد الثقافة العلمية في المشاريع المشاركة في برنامج جلوب البيئي في سلطنة عمان 
246 |a The Extent to Which the Dimensions of Scientific Literacy are Included in the Projects Participating in the GLOBE Environmental Program in the Sultanate of Oman 
260 |b جامعة قطر - كلية التربية  |c 2023  |g ديسمبر 
300 |a 161 - 188 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تضمن أبعاد الثقافة العلمية في المشاريع المشاركة في برنامج جلوب البيئي في سلطنة عمان. ولتحقيق هذا الهدف صممت أداة الدراسة، وهي بطاقة تحليل محتوى المشاريع العلمية في ضوء أبعاد الثقافة العلمية الأربعة، وهي: المعرفة العلمية، وطرق التفكير وحل المشكلات، والاستقصاء العلمي، والعلاقة المتبادلة بين العلم والتقانة والمجتمع والبيئة، واندرج تحتها 29 عبارة. للتحقق من صدق محتوى أداة الدراسة عرضت على عدد من ذوي الاختصاص في مجال تدريس العلوم، كما تأكد ثباتها باستخدام معادلة «كابا» بين المحللين. أظهرت نتائج الدراسة تفاوتا في مدى تضمن أبعاد الثقافة العلمية في المشاريع المشاركة في برنامج جلوب البيئي، كما أظهرت النتائج تناول محتوى المشاريع المحللة بوجه عام جميع عبارات أبعاد الثقافة العلمية الأربعة المتضمنة في أداة الدراسة؛ أي بنسبة 100%، وتوزعت أبعاد الثقافة العلمية مرتبة تنازليا وفق نسب تناولها على النحو الآتي: طرق التفكير وحل المشكلات (36.9%)، والاستقصاء العلمي (23.4%)، والمعرفة العلمية (20.3%)، وأخيرا العلاقة المتبادلة بين العلم والتقانة والمجتمع والبيئة (19.3%). أوصت الدراسة بزيادة تضمين بعد العلاقة المتبادلة بين العلم والتقانة والمجتمع والبيئة في المشاريع العلمية، وضرورة التكامل بين هذه المشاريع المشاركة في برنامج جلوب البيئي والمناهج الدراسية؛ نظرا لدورها العميق في تنمية أبعاد الثقافة العلمية لدى الطلبة.  |b This study aimed to identify the extent to which scientific literacy dimensions are included in the projects participating in the GLOBE Environmental Program in the Sultanate of Oman. To achieve this aim, the study instrument was designed, which is a card for analyzing the content of scientific projects in the light of the four dimensions with (29) items of scientific literacy, namely: scientific knowledge, thinking and problem-solving methods, scientific investigation, and the interchangeable relationship between work, technology, society, and the environment. A number of specialists in science education verified the validity of the content of the study’s instrument. Its reliability was confirmed using the “Kappa” coefficient between the two analyzers, where it reached (90%), which is suitable, based on the purpose of the analysis. The study results indicated that the dimensions of scientific literacy are included in the projects participating in the GLOBE Environmental Program. The results showed that the content of the analyzed projects, in general, have all the items of the four dimensions of scientific literacy included in the study instrument, at a rate of 100%. The dimensions of scientific literacy were distributed in descending order according to the percentages dealt with as follows: thinking and problem-solving methods (36.9%), scientific investigation (23.4%), scientific knowledge (20.3%), and, finally, the interrelationship between science, technology, society and the environment (19.3%). The study highly recommended integrating these projects participating in the GLOBE Environmental Program and the curricula, because of their profound role in developing the dimensions of scientific literacy among students. 
653 |a التعليم المدمج  |a تنمية الوعي  |a البعد البيئي  |a سلطنة عمان 
692 |a برنامج جلوب البيئي  |a أبعاد الثقافة العلمية  |a المشاريع العلمية  |a المشاريع العلمية المشاركة في برنامج جلوب البيئي  |b GLOBE Environmental Program  |b Dimensions of Scientific Literacy  |b Scientific Projects  |b Scientific Projects Participating in the GLOBE Environmental Program 
700 |a شحات، محمد علي أحمد  |g Shahat, Mohamed Ali Ahmed  |e م. مشارك  |9 453455 
700 |a أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس  |g AmbuSaidi, Abdullah bin Khamis  |e م. مشارك  |9 55892 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Journal of Educational Sciences ( JES )  |f Maǧallaẗ al-ʻulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 023  |m ع23  |o 0057  |s مجلة العلوم التربوية  |v 000  |x 2706-6711 
856 |u 0057-000-023-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a Open 
999 |c 1472354  |d 1472354 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.